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音乐教育学理论研究译丛音乐的经验:重新思考音乐教学与学习 版权信息
- ISBN：9787544489836
- 条形码：9787544489836 ; 978-7-5444-8983-6
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
音乐教育学理论研究译丛音乐的经验:重新思考音乐教学与学习 本书特色
适读人群 ：音乐爱好者本书为“音乐教育理论研究译丛”之一，是牛津大学在音乐聆听、音乐经验方面出版的重要著作。十七篇文章从哲学、聆听、音乐教学与学习的文化维度、创造性、角色的变迁、音乐教师教育六个不同的方面，探讨了对音乐教学与学习的思考全书视角全面，方向统一，角度多样，观点新颖。阅览本书，实可以开拓眼界，扩宽思路。
音乐教育学理论研究译丛音乐的经验:重新思考音乐教学与学习 内容简介
本书有两大特点：，视角全面，方向统一。17篇文章从不同的教学实际出发，宏观者关注教育哲学理念与教育政策方向，微观者聚焦课程内容和教法，很终落实到深化师生的音乐经验之上，为成就终生音乐学习者献计献策。第二，角度多样，观点新颖。本书的作者中，既有大学音乐教师教育专业的教授，也有学前至十二年级普通音乐课程的教师，还有城区中学乐团的指挥，他们的眼光比较全面，看待音乐教育事业的角度也不尽相同。本书分为六大部分，从哲学、聆听、音乐教学与学习的文化维度、创造性、角色的变迁、音乐教师教育六个不同的方面，探讨了对音乐教学与学习的思考；并且，在同一个部分中，就同样的话题，不同作者的侧重点也是不同的。加之现代信息技术的腾飞，即便当今资金、环境条件有所局限，仍然能够让音乐教育者找到改变的方法。阅览本书，确实可以开拓眼界，扩宽思路。
音乐教育学理论研究译丛音乐的经验:重新思考音乐教学与学习 目录
译丛总序
前言
致谢
撰稿人
一、音乐教学与学习研究的新思路
**部分 哲学
二、哲学沉思：反思与方向
三、逃避，抑或面对现实娱乐时代的政策与音乐教育
第二部分 聆听
四、音乐聆听的回顾、展望与活力
五、音乐生涯始于足下：与直观聆听者的连线
六、音乐聆听空间
第三部分 音乐教学与学习的文化维度
七、寻找中间地带：城市环境中的音乐教育
八、在当地音乐文化中架构世界音乐教学方法
九、让学生说出自己的心声：学校作曲课程与社会公平问题
第四部分 创造性
十、远程在校作曲家是自相矛盾的说法吗
十一、创造性应用将音乐创作与即兴纳人普通音乐课程的方法
十二、培养演奏乐团成员的创造性
第五部分 角色的变迁
十三、重新定义领导能力与音乐经验：成为服务型领导的指挥
十四、新审视乐团演奏课程与指挥／教师在音乐教育中的作用
第六部分 音乐教师教育的概念重建
十五、为教育型指挥开设的职前音乐教师教育
十六、音乐教育：至关重要、意义深远
十七、“没有进行实际教学”：扩展职前音乐教师对教学的想象
十八、架设桥梁、解决难题：音乐教师教育的课程设计策略
附录：人名中外文对照
展开全部
音乐教育学理论研究译丛音乐的经验:重新思考音乐教学与学习 作者简介
珍妮特·R.巴雷特（Janet R. Barrett），玛丽莲·普夫莱德尔埃尔·齐默尔曼（Marilyn Pflederer Zimmerman）音乐教育学者，伊利诺伊大学厄巴纳–尚佩恩分校音乐教育教授。彼得·R.韦伯斯特（Peter R. Webster），南加利福利亚大学驻校学者；西北大学名誉退休教授。 余丹红，上海音乐学院音乐教育系系主任，音乐学博士，教授、硕士生导师。上海市政协委员、中国音乐教育学会专业音乐教育委员会理事、音乐教育学学会学术委员会委员、上海音乐家协会理事、上海市文联委员、中国音乐家协会音乐教育委员会委员、曙光学者、ISME(国际音乐教育协会)会员。1988年、1996年、1999年分别获音乐教育学士学位、音乐学硕士学位、音乐学博士学位。1997、1998年于美国尤迪肯大学(DUQUESNE UNIVERSITY)学习;2000年于德国奥尔夫基金会、奥地利奥尔夫学院(ORFF INSTITUTE)学习。 梁菁，中国音乐学院音乐教育硕士，中国音乐心理学会会员，北京市钢琴教育学会会员，曾任苏州科技大学音乐学院院长助理等职。5岁开始学习钢琴，师从中国音乐学院博士生导师刘沛教授、广州星海音乐学院彭珂教授。具有十多年的音乐教育经验，翻译作品涉猎广泛。曾于《中国音乐教育》杂志上发表译文《在音乐课堂中释放儿童的创造力----听学、即兴与创作课程》。
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