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重量工程训练实验教学示范中心系列规划教材创造学与创新实践/陈吉明 版权信息
- ISBN：9787030449856
- 条形码：9787030449856 ; 978-7-03-044985-6
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
重量工程训练实验教学示范中心系列规划教材创造学与创新实践/陈吉明 本书特色
创造力是知识经济时代人才的通行证。怎样开发和提高个人与团体的创造力已经成为政府、科学教育、企业等各行各业迫切需要解决的课题。本书是在总结“创造学与创新实践”教学经验的基础之上编写的一本高校创造学教材。《BR》本书分为创造学理论篇和实践篇，共11章，以简明的语言，引人入胜的大量实例，系统地介绍了，创造学的基本理论，创造力的构成，创造力的普遍性和可开发性，创造力开发的途径，创造性思维的特征、过程、形式及训练，常用的创造技法，怎样进行科学发现、技术发明、技术创新等多种创造实践活动，如何成为高创造力的科学家、发明家和创新者，创造成果的保护及国家创新体系等内容。《BR》本书理论和实践相结合，创造发明实例丰富，以例释理，以理析例，通俗易懂，体现出较强的理论性、知识性、技能性、实用性和趣味性。
重量工程训练实验教学示范中心系列规划教材创造学与创新实践/陈吉明 内容简介
创造力是知识经济时代人才的通行证。怎样开发和提高个人与团体的创造力已经成为政府、科学教育、企业等各行各业迫切需要解决的课题。本书是在总结“创造学与创新实践”教学经验的基础之上编写的一本高校创造学教材。
本书分为创造学理论篇和实践篇，共11章，以简明的语言，引人入胜的大量实例，系统地介绍了，创造学的基本理论，创造力的构成，创造力的普遍性和可开发性，创造力开发的途径，创造性思维的特征、过程、形式及训练，常用的创造技法，怎样进行科学发现、技术发明、技术创新等多种创造实践活动，如何成为高创造力的科学家、发明家和创新者，创造成果的保护及国家创新体系等内容。
本书理论和实践相结合，创造发明实例丰富，以例释理，以理析例，通俗易懂，体现出较强的理论性、知识性、技能性、实用性和趣味性。
重量工程训练实验教学示范中心系列规划教材创造学与创新实践/陈吉明 目录
篇创造学理论篇章创造和创造学节人人都是创造之人一、创造的涵义二、人人都能创造第二节创造的主要表现形式一、创造的主要分类二、创造的主要表现形式第三节创造学研究内容与基本原理一、创造学的涵义二、创造学的基本原理三、创造学研究内容第四节创造学的诞生和发展一、创造学的萌芽期（20世纪30年代以前）二、创造学的诞生（20世纪30～50年代）三、创造学的发展（20世纪50年代以后）思考与训练第二章创造力概述节创造力的涵义第二节创造力构成要素第三节创造力测评一、创造力测评的作用和注意的问题二、创造力测评的主要类型三、典型创造力测评工具第三章创造力开发节创造力的普遍性和可开发性一、创造力的普遍性（人人都能创造）二、创造力的可开发性三、影响创造力发挥的心理因素第二节创造力开发的途径一、加强学习、注重知识的更新和积累，建构合理的知识结构，提升创造力二、积极参加各种实践活动，培养和提高综合能力三、培养刨造性人格，提升创造能力四、创设良好的环境氛围，促进创造能力的提高五、培养有准备的头脑，抓住机遇，提高创造力思考与训练第四章创造性思维及其训练节思维和创造性思维一、思维概述二、创造性思维的涵义三、创造性思维的品质四、创造性思维的过程第二节创造性思维的主要方式一、逻辑思维二、想象思维三、联想思维四、直觉思维五、灵感思维第三节创造性思维的方向一、发散思维和聚合思维二、逆向思维三、侧向思维第四节思维障碍及克服一、思维定势二、思维定势表现形式及其克服思考与训练第五章创造技法及训练节创造技法概述一、创造技法概念及发展现状二、创造技法的分类第二节智力激励法一、技法简介二、智力激励法的原则三、智力激励法的要求四、智力激励法的实施过程五、智力激励法的派生类型第三节设问检查型创造技法一、奥斯本的检核表法二、5W2H法三、聪明12法第四节综摄法一、综摄法基本原则二、综摄法实施过程三、综摄法类比技巧第五节分析列举型技法一、特性列举法二、希望点列举法三、缺点列举法四、缺点逆用法第六节组合创造技法一、组合创造技法的概念二、组合的分析三、组合的分类四、焦点组合法第七节形态分析法一、形态分析法基本原理二、形态分析法实施步骤和运用要点三、应用实例思考与训练第六章TR亿创造发明方法简介节TRIZ概述第二节技术系统的进化法则一、S曲线进化法则二、提高理想化法则三、子系统不均衡进化法则四、动态性进化法则五、向超系统进化法则六、子系统协调性进化法则七、向微观系统和场的应用进化法则八、向自动化方向进化法则第三节矛盾矩阵及40条发明原理一、40条发明原理二、物理矛盾和技术矛盾三、技术矛盾与矛盾矩阵四、利用矛盾矩阵和发明原理进行创造发明五、物理矛盾及解决方法第四节物—场模型分析与76个标准解第五节创造性问题的解决算法（ARIZ法）思考与训练第二篇创新实践篇第七章科学发现节科学发现的本质一、科学发现的类型和层次二、科学发现过程中的机遇三、科学家的类型第二节科学发现的过程和途径一、研究方向和课题的确定二、详尽地收集课题相关资料，并细心加工整理，从中找出核心问题三、大胆提出假设四、小心验证假设五、科学地总结结论第三节如何成为一个高创造力的科学家一、创造意识和创造精神的培养二、创造性思维能力的培养三、创造技能和创造技法的掌握四、独辟蹊径，投入研究五、随时捕捉各种灵感和妙想六、创造环境的创设思考与训练第八章技术发明节技术发明的本质一、技术发明及其分类二、技术发明的动力和源泉三、成功发明家的特征第二节技术发明的一般过程一、选择发明课题二、构思技术方案三、验证方案的可行性四、样机（或样品）的制造第三节如何成为一名成功的发明家一、选择发明目标二、充分利用各种资源三、创意和构想的现实化四、成功发明家的诀窍思考与训练第九章技术创新节技术创新本质一、技术创新的概念和特征二、技术创新过程三、技术刨新的模式四、技术创新的类型第二节产品创新和工艺创新一、产品创新二、工艺创新思考与训练第十章知识节的概念一、概述二、权的客体与主体三、授予权的条件四、的申请与审批第二节文献一、文献概述二、文献类型三、文献检索思考与训练第十一章国家创新体系节国家创新体系及其系统结构一、国家创新体系的产生和发展二、国家创新体系的涵义三、国家创新体系特征第二节国家创新体系的构成一、国家创新体系的系统结构二、国家创新体系的构成要素及主要职能三、国家创新体系各要素实现功能耦合的基本条件四、国家创新体系的主要功能第三节国家创新体系的建设一、国家创新体系建设的基本原则和方法二、中国国家创新体系建设进展——国家创新体系的“三大工程”第四节国家创新体系建设中协调问题及亟待解决的问题一、中国国家创新体系建设中协调问题二、建立和完善国家创新体系亟待解决的问题思考与训练附录一TRIZ的39个通用工程参数与矛盾矩阵表附录二诺贝尔自然科学奖得主及成果一、诺贝尔物理学奖历年得主名单（1901～2014年）二、诺贝尔化学奖历年得主名单（1901～2014年）三、诺贝尔生理学或医学奖历年得主名单（1901～2014年）参考文献
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