扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女（增订本）
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
教育学与心理学关系的发展研究 版权信息
- ISBN：9787511738462
- 条形码：9787511738462 ; 978-7-5117-3846-2
- 装帧：精装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育学与心理学关系的发展研究 本书特色
教育学的科学性既表现在以心理学为理论基础，把受教育者的心理规律和特点作为教育的立论根据或推论前提，也表现在应用哪一派的什么样的心理学为基础。治理前者，我们需要重建教育学术史的集体意识，关注现实经验，深化认识教育学以心理学为理论基础的合理性和合法性；对于后者，我们需要构想教育学的“本体论承诺”，以其追问心理学本体论意义上的方法论，判准、选择、解释与建构作为教育学理论基础的心理学。
教育学与心理学关系的发展研究 内容简介
教育学的科学性既表现在以心理学为理论基础，把受教育者的心理规律和特点作为教育的立论根据或推论前提，也表现在应用哪一派的什么样的心理学为基础。治理前者，我们需要重建教育学术史的集体意识，关注现实经验，深化认识教育学以心理学为理论基础的合理性和合法性；对于后者，我们需要构想教育学的“本体论承诺”，以其追问心理学本体论意义上的方法论，判准、选择、解释与建构作为教育学理论基础的心理学。
教育学与心理学关系的发展研究 目录
目 录
导论教育学与心理学的关系问题
一、应用研究中的问题
二、元教育学研究的理论贡献及其可待发展
三、教育学学科发展面临的双重难题
四、解决难题的设想
**章历史和语境：教育学以心理学为理论基础的路径依赖
一、前学科：哲学、心理学和教育学共谋前提性问题域
二、学科形成：教育研究对象域转向受教育者的“自然”
三、学科独立：教育学核心问题的心理学论证
四、学科发展：心理学化的教育理论成为主流
五、中国的历史和语境
第二章发展和学习：心理学的研究和教育学知识的流变
一、 前提性问题域：教育学知识的源头及其进化
二、发展理论：心理学研究的实证资源和教育学的应用与突破
三、学习机制研究：心理学的成果及对教育学的启示
第三章研究方法和方法论：心理学的实证主义对教育研究的
影响
一、前提性问题域之研究方法：从教育研究演绎法到自然经验
观察法
二、教育实验法：心理学的教育研究方法和教育学的偏淡
三、实证主义：心理学的方法论主义和教育学的精神
四、与心理学关系视野下的教育研究方法和方法论的整体性
反思
第四章解释与建构：教育学与心理学关系的“应何”
一、学科的异与同：解释和建构的原因
二、教育学基础性理论：教育学对心理学的解释和建构之
立场
结语走向耦合：教育学与心理学基础关系的发展展望
参考文献
展开全部
教育学与心理学关系的发展研究 作者简介
罗德红，女，江西南昌人，文学学士、教育学硕士和教育学博士，从事中学教学教育工作18年。2008年毕业于华东师范大学教育学系，2008-2017年在广西大学教育学院工作，现为怀化学院教育科学学院教授。主要研究方向是教育基本理论、课程与教学论和教育心理学。近5年来，主持或参与课题多项，出版专（译）著8部，获省部级教学成果奖4次，发表相关学术论文60余篇。
书友推荐
- >
自卑与超越
自卑与超越
¥12.7¥39.8 - >
经典常谈
经典常谈
¥12.7¥39.8 - >
随园食单
随园食单
¥15.4¥48.0 - >
二体千字文
二体千字文
¥22.4¥40.0 - >
烟与镜
烟与镜
¥24.0¥48.0 - >
回忆爱玛侬
回忆爱玛侬
¥23.0¥32.8 - >
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
¥14.7¥45.8 - >
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
¥6.3¥14.0
本类畅销
-
文艺复兴时期教育研究
¥24.6¥77 -
名师名校名校长书系 :小学音乐课堂实操手册
¥18.9¥45 -
教育.权力与个人经历-当代西方批判教育家访探录
¥15.8¥35 -
-
-
学校的变革
¥18.8¥47
