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社会各界人物

馆长珍藏系列繁星巨浪(凝结时光卷)/大艺术家的作品和他们的故事

作者：张志龙

出版社：中国法制出版社出版时间：2020-04-01

开本：其他页数： 188

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

馆长珍藏系列繁星巨浪(凝结时光卷)/大艺术家的作品和他们的故事版权信息

ISBN：9787521608403
条形码：9787521608403 ; 978-7-5216-0840-3
装帧：105g铜版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
传记
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社会各界人物

馆长珍藏系列繁星巨浪(凝结时光卷)/大艺术家的作品和他们的故事本书特色

58幅世界顶*博物馆馆藏作品再现艺术与人性的璀璨光辉穿越400多年的时空隧道领略世代相传的文明意蕴从德加、莫奈到塞尚，在时代的变迁中感悟艺术的魅力

馆长珍藏系列繁星巨浪(凝结时光卷)/大艺术家的作品和他们的故事内容简介

大艺术家的人生与其作品一样值得读者反复品读与体味。在本卷中，作者向读者娓娓道来德加、莫奈、塞尚等艺术家们的故事，并对他们的作品进行了专业而个性化的解读。在写作过程中，作者竭力展现艺术发展多元化的缤纷面貌，以艺术家个人为起点，其生活圈为平台，介绍了艺术进程与时代变迁的互动事件，让读者能更全面了解艺术与我们所处世界千丝万缕的联系。作者遍访各国艺术都市，搜集手资料，让读者能接近有温度的历史现场、呼吸时代的气息，坦然航行于艺术的长河。

馆长珍藏系列繁星巨浪(凝结时光卷)/大艺术家的作品和他们的故事目录

**章 001 窥视巴黎的万花筒??德加

002 打造世界中心的帝国首都

012 经典与现代的相遇

021 巴黎的美好年代

021 歌剧院

022 巴黎人在美国

026 芭蕾舞

029 咖啡馆

032 熨衣妇

035 钥匙孔里的女人

第二章 049 凝结时光的悸动??莫奈

050 天使的庇荫

062 缪斯下凡

072 自然印象

075 解构印象

085 炫光魅影至终年

第三章 095 孤独淬炼新语言??塞尚

096 混沌初始

108 风起云涌的时代

108 少男情怀总是诗

110 自然主义大师

118 知识分子的良心

125 事件之后

127 宁静的革命

127 从印象到后印象的风景

132 骚动的静物

137 不朽的人物

145 终极的追寻

附??录 155 繁星巨浪??时光隧道　时间vs艺术

展开全部

馆长珍藏系列繁星巨浪(凝结时光卷)/大艺术家的作品和他们的故事节选

在《歌剧院管弦乐团》中，芭蕾舞者首次出现在德加的作品中，之后，以芭蕾舞为主题的作品大量出现。一来，他喜欢撷取优雅舞蹈的韵律美感，并借此发掘女性的肢体动作；再者，从美国回来后，父亲因病去世，家族企业所隐含的债务危机爆发开来，旋即倒闭。德加一夕成为债权人声讨的对象，他遂重复援用这蔚为风潮的主题作画，迎合时下的收藏品味，以便销画还债。芭蕾舞从文艺复兴时期的意大利开始萌芽。十六世纪，当意大利梅迪奇家族的凯瑟琳·梅迪奇嫁到法兰西成为皇后以后，芭蕾舞随之引进法国。十七世纪时，路易十四对这项舞蹈非常热爱，经常参与戏剧芭蕾的表演，他*常扮演的角色是阿波罗和太阳，因此后人又称他为“太阳王”。为了进一步推广芭蕾艺术，路易十四还成立了皇家音乐学院，设有专业的芭蕾学科，成为今天巴黎歌剧院芭蕾舞团（Ballet de l’Opéra de Paris）的前身。《芭蕾课》取景的地点，在巴黎戏剧芭蕾学校的舞蹈教室，它设于巴黎歌剧院的旧址佩莱蒂耶宫（Salle le Peletier）。1858年，路易·拿破仑和皇后乘着马车抵达位于狭窄巷弄内的佩莱蒂耶宫时，惨遭炸弹攻击，造成八人死亡，五百多人受伤。隔天，心有余悸的皇帝下令奥斯曼另觅新址建造歌剧院。1873年10月，佩莱蒂耶宫发生大火，熊熊燃烧超过一昼夜。1875年1月，奥斯曼监造的加尼耶宫（Palais Garnier）在歌剧院大街现址落成启用，巴黎歌剧院以更宏伟的规模呈现在世人面前。这幅画从对角墙柱沿着天花板饰条，向观者展开充满历史感的舞蹈教室空间。透视延伸开来的长条地板，烘托出偌大的空间景深和指导老师的威严；他是享誉国际的芭蕾舞大师兼编剧家朱尔·佩罗（Jules Perrot，1810—1892）。佩罗曾在欧洲各地重要戏剧院演出，后来远赴圣彼得堡跳舞，成家立业，并指导当地舞团，创作全新的舞蹈剧本，协助俄国芭蕾艺术的发展。十九世纪末，圣彼得堡羽翼渐丰，反过头来成为领导欧洲芭蕾舞蹈的重镇，佩罗功不可没。佩罗约于1860年退休，回到巴黎终老。在画中，佩罗拄着杖，指导女孩的舞步姿态。他手中的杖，是用来敲地板、响节拍、统一舞姿的。其他在旁的学生执扇透气、翘首搔背、相互扶腰练习、按摩酸痛部位、整理松脱的肩带等，不一而足。这些生动的观察结果，德加都反复地进行过素描练习。虽然他刻意捕捉外人不易窥见的“幕后花絮”，但布局上则用尽心思。譬如，他为*靠近观者的女孩系上红花发髻，接着，透过她的视线，他将这个红色元素，抹过扇边，轻轻扫过老师的领际，泼墨于远处对面身着红花外套的女士及其后女人的发髻，然后横刷过旁边女孩双手撑着的腰间，复点缀红花于侧首沉思的女孩头上，*后跳到左侧大理石柱旁的杖头收尾，形成环绕教室空间的波动视觉。这样的缀色巧思，也出现在女孩腰间的蝴蝶结上，例如呼应墙面的绿色、地板的金黄及联系窗外的蓝等，它们不但衬托女孩的青春气息，也凸显芭蕾舞衣的雪白风情。