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折一折

作者:李伟
出版社:中国民族摄影艺术出版社出版时间:2020-04-01
开本: 21cm 页数: 39叶
本类榜单:少儿销量榜
中 图 价:¥14.1(5.7折) 定价  ¥24.8 登录后可看到会员价
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折一折 版权信息

  • ISBN:9787512208261
  • 条形码:9787512208261 ; 978-7-5122-0826-1
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

折一折 本书特色

适读人群 :3-6岁★跨国性辅助教育机构——公文式教育(KUMON)倾心打造,权威的专家团队、合理的教学方针,科学丰富的游戏设计和生动活泼的作品风格,帮助家长顺利地引领孩子健康快乐地成长。全球55个国家和地区超过400万的儿童从中受益,风靡全球60年,值得信赖! ★ 小巧的开本方便携带,即使在旅途中或外出就餐时,孩子有“小公文”的陪伴都不会觉得无聊。 ★科学的进阶步骤,能根据孩子手脑发展和对游戏的熟悉程度,从强调不断地沿着规定的单个线条折纸,进而增强到如何沿着多个线条折纸,以折出不同的形状,创造出有趣的折纸玩具。 ★ 植物、动物、水果、交通工具、生活用品等39个色彩鲜明、活泼有趣的折纸作品,寓教于乐,每一款作品还有“小贴士”,为家长提供一些帮助孩子更好地投入游戏的方法与技巧。每天玩一点,锻炼家长的沟通能力与养育技巧,同时还可以让父母和孩子分享有意义的玩耍时光。 ★ “公文式教育”系列丛书是儿童成长路上必不可少的“伴侣”。从低幼年(2岁)开始,由浅入深、循序渐进地伴随他们共同成长。随着您孩子长大,本系列丛书也有配套的作品,以满足您孩子成长发育所需。充分运用这套书,您可以启发儿童五大领域能力发展:思考判断能力、推理计算能力、创造想象能力、运动控制能力和交流表达能力。

折一折 内容简介

《公文式教育:打造天才大脑的益智手工——折一折(第2辑)》包括植物、动物、水果、交通工具、生活用品等39个色彩鲜明、活泼有趣的作品,帮助您的孩子增强手指的力量和灵活性,为您的孩子学会正确的握笔和用笔方法做好准备,对以后的学习提供巨大的帮助。您的孩子将会增强对形状的认知能力,并学习通过这些折纸活动创造和组合出各种形状。这些游戏从强调不断地沿着规定的单个线条折纸,进而增强到如何沿着多个线条折纸,以折出不同的形状,创造出有趣的折纸玩具。 公文式初级益智手工书系由跨国性辅助教育机构——公文式教育(KUMON)倾心打造,专家团队合理的教学方针、丰富多样的游戏设计以及活泼生动的绘图风格,打造了活泼有趣、孩子爱“玩”的益智手工游戏书。本书运用科学理论的指导,能让幼儿(2岁以上)一边玩耍,一边学习重要的基本能力,在培养良好运动控制能力的同时,孩子还能学习新的词汇,同时父母们也可以和孩子一同分享有意义的玩耍时光。本书将帮助您的孩子增强手指的力量和灵活性,让您的孩子学会正确地握笔和用笔,这对以后的学习将提供巨大的帮助。

折一折 目录

如何使用本书

1 鸡和鸡蛋

2 蜜蜂蜇小熊

3洗澡时间

4大猩猩的叫声

5 打鼓的小狗

6 快乐的机器人

7 盒子里是什么?

8 放烟花

9 苹果上的咬痕

10 巧克力上的咬痕

11 番茄酱还是芥末?

12 早餐时间

13 这些脚印是谁的呢?

14这些脚印是谁的呢?

15这些脚印是谁的呢?

16这些脚印是谁的呢?

17 这是什么?

18 这是什么?

19 这是什么?

20这是什么?

21你是滑雪运动员吗?

22 你是河马吗?

23有多少只企鹅呢?

24 这是贡多拉小船吗?

25 开心还是难过?

26 开心还是难过?

27 长高了

28我是一个粉刷匠

29 夜晚和白天

30 下雨或晴天

31 灰姑娘

32 手工折纸

33手工折纸

34手工折纸

35手工折纸

36手工折纸

37手工折纸

38手工折纸

39手工折纸

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折一折 作者简介

公文式教育中心,创办起源在上个世纪五十年代,是日本一位高中数学老师公文公对自己孩子的教导。针对孩子的特性和能力,量身定做了与学校生活直接相关的教材来培养孩子。这种教育方式取得了非常有效的成就,并且开始通过口口相传在邻里之间推广,并日益流传开来。公文式学习法由此开始被日本及全世界所接受,至今普及于全球50多个国家或地区都有孩子学习公文式。 香港公文在1988年成立,除公文数学外,更提供公文式中文和英文科,全面开拓学生的学习能力,备受家长欢迎。Kumon(公文学习法)在日本和香港都是家喻户晓的,主要是培养孩子的自学能力和专注力等。 公文式教育中心本着“不受学年、年龄的限制,因人而异”的指导宗旨,以“自学自习完成高中教材”为目标,摒弃向来教师教导学生的教育思维,以孩子将来能够自立的想法,一边思考一边以自己的能力解答问题并往前学习。通过鼓励孩子“超过学年学习”,开发每个孩子的潜能,既达到学习知识的目的,又不因为过度的学习压力而扼杀孩子在其他领域特有的潜能。

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