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21世纪教师教育系列教材·语文课程与教学论系列教材语文课程教师专业技能训练/张学凯 版权信息
- ISBN：9787301281284
- 条形码：9787301281284 ; 978-7-301-28128-4
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
21世纪教师教育系列教材·语文课程与教学论系列教材语文课程教师专业技能训练/张学凯 本书特色
本书立足于*的教师教育课程标准，以教师专业化发展为导向，重建教学技能实践知识，强化教师教学技能训练以及语文教师自我发展技能，如准备技能、设计技能、实施技能、检测与评价技能等。
突出案例研讨。精选大量新课程教学案例，进行启发式教学，推行模拟课堂、微格教学、案例教学、情境教学、现场教学等多种教学方式，凸显情景性、示范性、研究性和应用性。
兼顾师范生职前教学技能培训与在职教师职中教学技能提升，提高教育实践能力、教育研究能力和教育反思能力。
21世纪教师教育系列教材·语文课程与教学论系列教材语文课程教师专业技能训练/张学凯 内容简介
《语文课程教师专业技能训练》立足于新的教师教育课程标准，以教师专业化发展为导向，重建教学技能实践知识，强化教师教学技能训练以及语文教师自我发展技能，如准备技能、设计技能、实施技能、检测与评价技能等。 突出案例研讨。精选大量新课程教学案例，进行启发式教学，推行模拟课堂、微格教学、案例教学、情境教学、现场教学等多种教学方式，凸显情景性、示范性、研究性和应用性。 兼顾师范生职前教学技能培训与在职教师职中教学技能提升，提高教育实践能力、教育研究能力和教育反思能力。
21世纪教师教育系列教材·语文课程与教学论系列教材语文课程教师专业技能训练/张学凯 目录
目 录**章 语文课程教学的准备技能 （1） **节 语文教科书的研究技能 （1） 第二节 教学文本的研究技能 （8） 第三节 语文教学相关资源的研究技能 （16） 第四节 研究学情的技能 （22） 第二章 语文教学设计技能 （29） **节 语文教学目标设计技能 （29） 第二节 语文教学内容的选择与整合 （34）…………………………………………………… 第三节 语文教学过程及教学方法的设计 （40）……………………………………………… 第四节 语文教案的编写 （46）………………………………………………………………… 第三章 语文课程教学的实施技能（上） （54）………………………………………………… **节 导入技能 （54）………………………………………………………………………… 第二节 讲授技能 （64）………………………………………………………………………… 第三节 提问技能 （73）………………………………………………………………………… 第四节 结束技能 （82）………………………………………………………………………… 第四章 语文课程教学的实施技能（中） （90）………………………………………………… **节 朗读技能 （90）………………………………………………………………………… 第二节 板书技能 （99）………………………………………………………………………… 第三节 体态语技能 （108）……………………………………………………………………… 第四节 多媒体教学技能 （115）………………………………………………………………… 第五章 语文课堂教学的实施技能（下） （125）………………………………………………… **节 组织教学的技能 （125）………………………………………………………………… 第二节 反馈与评价技能 （135）………………………………………………………………… 第三节 应对变化技能 （145）…………………………………………………………………… 第六章 语文课程教学的检测与评价技能 （157）……………………………………………… **节 语文作业的设计技能 （157）…………………………………………………………… 第二节 语文作业的批阅与讲评技能 （163）…………………………………………………… 第三节 语文试卷的编制技能 （167）…………………………………………………………… 第四节 语文试卷的批阅、分析与讲评技能 （175）…………………………………………… 第七章 说课、听课与评课 （184）……………………………………………………………… **节 语文教师的说课技能 （184）……………………………………………………………第二节 语文教师的听课技能 （194）…………………………………………………………… 第三节 语文教师的评课技能 （200）…………………………………………………………… 第八章 语文教学研究技能 （210）……………………………………………………………… **节 语文教学研究概说 （210）……………………………………………………………… 第二节 语文教学研究的基本方法 （213）……………………………………………………… 第三节 语文教学研究的基本程序 （228）……………………………………………………… 第九章 语文微格教学实践 （237）……………………………………………………………… **节 语文微格教学实践概述 （237）………………………………………………………… 第二节 语文微格教学的教学设计 （240）……………………………………………………… 第三节 语文课堂微格教学的组织与实施 （244）……………………………………………… 第四节 语文微格教学的评价与反馈 （246）…………………………………………………… 第十章 语文教育见习与实习 （251）…………………………………………………………… **节 语文教育见习的内容与要求 （251）…………………………………………………… 第二节 语文教育见习的评价与反馈 （255）…………………………………………………… 第三节 语文教育实习的内容与要求 （257）…………………………………………………… 第四节 语文教育实习的评价与反馈 （266）…………………………………………………… 第十一章 中学语文教师资格考试面试 （271）………………………………………………… **节 中学语文教师资格考试面试概述 （271）……………………………………………… 第二节 中学语文教师资格考试面试示例 （276）……………………………………………… 参考书目 （286）…………………………………………………………………………………… 后记 （288）…………………………………………………………………………………………
展开全部
21世纪教师教育系列教材·语文课程与教学论系列教材语文课程教师专业技能训练/张学凯 作者简介
张学凯，包头师范学院文学院教授，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事。国家特色专业包头师范学院汉语言文学专业建设点负责人。已出版《阅读教学资源研究的理论与实践》《中学语文教学技能训练教程》等。刘丽丽，包头师范学院文学院汉语言文学专业副教授。
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