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中学数学教学核心概念解读 版权信息
- ISBN：9787519121273
- 条形码：9787519121273 ; 978-7-5191-2127-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中学数学教学核心概念解读 本书特色
无论是从学科本质出发还是从学生认知出发，本书都难能可贵地真正搭建起了学科和学生之间的桥梁。 本书所讨论的数学教学面向9—19岁学生，因此本书不仅适用于中学教师，还适用于小学教师。
中学数学教学核心概念解读 内容简介
本书基于国际数学教育研究确立了数与代数式的关系、比和比例推理、测量和小数、空间与几何推理、数据推理、不确定性推理、变量间的函数关系7类主要数学教学核心概念呈现给读者，以简单易懂、引人入胜的方式对中学数学基本概念做出了统领性的概述，为中学数学教师和数学教育工作者提供了直接帮助。 本书具体展示了学生到底是如何学习的、为什么会出现错误、各种教学方法的优势及缺陷等，相信本书不仅将成为教授中学生核心数学思想所需的重要研究性指导，对中学前后学段更广大的学生也有特别的意义。
中学数学教学核心概念解读 目录
前 言
01 数学教学的核心概念概述
全书视角
内容简介
学校数学教育的核心问题
章节体系
用语说明
网络资源
各章概述
02 数与代数式的关系
代数的本质
学生前期学习经验
学生的代数学习
拓展思考
教学方法
小结
有待研究的问题
03 比和比例推理
比和比例推理的本质
学生前期学习经验
学生的比和比例学习
教学方法
小结
有待研究的问题
04 测量与小数
测量与小数的本质
学生前期学习经验
学生的测量与小数学习
教学方法
小结
有待研究的问题
05 空间与几何推理
空间与几何推理的本质
学生前期学习经验
学生的空间与几何推理学习
教学方法
小结
有待研究的问题
06 数据推理
数据推理的本质
示例
学生前期学习经验
学生的数据推理学习
拓展思考
教学方法
小结
有待研究的问题
07 不确定性推理
不确定性推理的本质
学生的不确定性推理
拓展思考
教学方法
小结
有待研究的问题
08 变量间的函数关系
函数关系的本质
学生前期学习经验
学生的函数学习
拓展思考
教学方法
小结
有待研究的问题
09 16岁以后学生的数学教育
三角函数
微积分与数学分析
形式统计推断
在核心概念或思想中生成教学
参考文献
展开全部
中学数学教学核心概念解读 作者简介
作者： 安妮·沃森：英国牛津大学教育学院教授； 凯斯·琼斯：英国南安普顿大学教育学院副教授； 戴夫·普拉特：英国伦敦大学教育学院教授。 译者： 王瑞霖：首都师范大学副教授，硕士生导师，教师教育学院数理科学教育系副主任。 张景斌：首都师范大学教授，博士生导师。全国高等师范院校数学教育研究会常务理事，北京市教育学会学术委员会副主任，教育部首都师范大学基础教育课程研究中心副主任。
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