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我国城市基础教育资源在住房价格中的资本化研究 版权信息
- ISBN：9787514177213
- 条形码：9787514177213 ; 978-7-5141-7721-3
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
我国城市基础教育资源在住房价格中的资本化研究 本书特色
学校质量的社会价值估计对决定教育服务的供给效率水平非常重要，国际上利用Hedonic住房价格方法估计学校质量价值的文献推动着其研究进展，基于我国背景的方法模型与经验案例的基础性研究仍处于不断完善阶段。本书基于天津市中心城区住房微观数据（房价及其特征属性数据），运用计量经济学和统计学的理论方法，构建城市Hedonic住房价格模型，并对模型进行估计、检验及对比分析。在“行政区域”层面，量化和描绘出由区间中小学数量和质量差异引致的空间住房价格差异和分布；在“学区”层面测度城市公办小学质量量度指标在住房价格中的资本化程度，并借助GIS技术及空间数据分析对“学区”进行重构优化研究。本书将探索适用于我国城市基础教育资源价值度量的Hedonic模型及估计方法，为我国城市基础教育资源的有效均衡配置提供理论和实践指导。
我国城市基础教育资源在住房价格中的资本化研究 内容简介
学校质量的社会价值估计对决定教育服务的供给效率水平非常重要，国际上利用Hedonic住房价格方法估计学校质量价值的文献推动着其研究进展，基于我国背景的方法模型与经验案例的基础性研究仍处于不断完善阶段。《我国城市基础教育资源在住房价格中的资本化研究》基于天津市中心城区住房微观数据（房价及其特征属性数据），运用计量经济学和统计学的理论方法，构建城市Hedonic住房价格模型，并对模型进行估计、检验及对比分析。在“行政区域”层面，量化和描绘出由区间中小学数量和质量差异引致的空间住房价格差异和分布；在“学区”层面测度城市公办小学质量量度指标在住房价格中的资本化程度，并借助GIS技术及空间数据分析对“学区”进行重构优化研究。该书将探索适用于我国城市基础教育资源价值度量的Hedonic模型及估计方法，为我国城市基础教育资源的有效均衡配置提供理论和实践指导。
我国城市基础教育资源在住房价格中的资本化研究 目录
第1章 导论
1．1 研究起点与目标
1．2 研究思路与路径
1．3 研究内容安排
1．4 研究特色与可能的创新
第2章 国内外研究评述
2．1 国外研究现状
2．2 国内研究现状
2．3 国内外相关研究评述
2．4 总结
第3章 住房市场基础理论
3．1 住房市场概述
3．2 住房需求与供给
3．3 Hedonic分析方法
3．4 总结
第4章 国外城市基础教育制度实践经验
4．1 美国基础教育制度
4．2 英国基础教育制度
4．3 德国基础教育制度
4．4 日本基础教育制度
4．5 国外城市基础教育制度经验总结
4．6 总结
第5章 我国基础教育制度历史沿革与现状反思
5．1 我国基础教育制度的历史沿革
5．2 我国典型学区制实践模式
5．3 我国基础教育制度的现状
5．4 我国基础教育制度发展过程中的问题
5．5 总结
第6章 住房市场中居民对教育资源质量偏好分析
6．1 Hedonic模型构建
6．2 城市层面住房需求偏好结构
6．3 区域层面住房结构需求分析
6．4 总结
第7章 基础教育资源质量资本化实证分析
7．1 天津市中心城区“学区房”布局现状
7．2 学区视域下城市基础教育质量资本化
7．3 行政区视域下城市基础教育质量资本化
7．4 总结
第8章 基于GIS技术的天津市基础教育资源研究-
8．1 GIS简述
8．2 GIS中的空间分析方法
8．3 GIS在基础教育资源布局分析中的应用
8．4 天津市基础教育资源现状概述
8．5 基于泰森多边形的天津市南开区小学学区重划研究
8．6 总结
第9章 基础教育资源资本化成因及外部效应分析
9．1 基础教育的产品属性界定
9．2 基础教育资源资本化制度溯源
9．3 基础教育资源资本化的市场因素
9．4 基础教育资源资本化的负外部性
9．5 总结
第10章 基础教育资源均衡布局策略探讨
10．1 改革基础教育资源管理机制，完善“学区制”
10．2 调整学校规划布局，优化教育资源结构
10．3 加强教育督导和考核，提升教学质量
10．4 实施教育补偿，保障基础教育资源均衡配置
10．5 总结
参考文献
后记
1．1 研究起点与目标
1．2 研究思路与路径
1．3 研究内容安排
1．4 研究特色与可能的创新
第2章 国内外研究评述
2．1 国外研究现状
2．2 国内研究现状
2．3 国内外相关研究评述
2．4 总结
第3章 住房市场基础理论
3．1 住房市场概述
3．2 住房需求与供给
3．3 Hedonic分析方法
3．4 总结
第4章 国外城市基础教育制度实践经验
4．1 美国基础教育制度
4．2 英国基础教育制度
4．3 德国基础教育制度
4．4 日本基础教育制度
4．5 国外城市基础教育制度经验总结
4．6 总结
第5章 我国基础教育制度历史沿革与现状反思
5．1 我国基础教育制度的历史沿革
5．2 我国典型学区制实践模式
5．3 我国基础教育制度的现状
5．4 我国基础教育制度发展过程中的问题
5．5 总结
第6章 住房市场中居民对教育资源质量偏好分析
6．1 Hedonic模型构建
6．2 城市层面住房需求偏好结构
6．3 区域层面住房结构需求分析
6．4 总结
第7章 基础教育资源质量资本化实证分析
7．1 天津市中心城区“学区房”布局现状
7．2 学区视域下城市基础教育质量资本化
7．3 行政区视域下城市基础教育质量资本化
7．4 总结
第8章 基于GIS技术的天津市基础教育资源研究-
8．1 GIS简述
8．2 GIS中的空间分析方法
8．3 GIS在基础教育资源布局分析中的应用
8．4 天津市基础教育资源现状概述
8．5 基于泰森多边形的天津市南开区小学学区重划研究
8．6 总结
第9章 基础教育资源资本化成因及外部效应分析
9．1 基础教育的产品属性界定
9．2 基础教育资源资本化制度溯源
9．3 基础教育资源资本化的市场因素
9．4 基础教育资源资本化的负外部性
9．5 总结
第10章 基础教育资源均衡布局策略探讨
10．1 改革基础教育资源管理机制，完善“学区制”
10．2 调整学校规划布局，优化教育资源结构
10．3 加强教育督导和考核，提升教学质量
10．4 实施教育补偿，保障基础教育资源均衡配置
10．5 总结
参考文献
后记
展开全部
我国城市基础教育资源在住房价格中的资本化研究 作者简介
王振坡，男，1967年10月生，南开大学经济学博士，现任天津城建大学经济与管理学院副院长、教授、硕士生导师、经济学科学术带头人、中国城市经济学会大城市委员会秘书长、京津冀协同发展研究中心主任、中国城市经济学会学科建设委员会委员。先后于美国内华达大学、美国康奈尔大学作访问学者，进行城市与区域经济及城市与区域规划的研究工作。王振坡教授长期从事土地与房地产经济管理、城市与区域经济等方面的研究。近年来，先后在《The Chinese Economy》、《财贸研究》等国内外学术期刊上发表论文40余篇，出版专著2部。主持或参与国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、国家软科学研究计划项目、教育部人文社会科学研究规划基金项目、留学回国人员科研基金等纵向课题10余项，完成或参与天津市国土房管局、天津市土地整理中心委托课题等政府和企业委托课题20余项。其相关成果曾先后获天津市社会科学界第六届（2010）学术年会优秀论文、天津市社会科学界第八届（2012）学术年会优秀论文。
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