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教育

中学教育信息化探索

作者：陶庆明

出版社：重庆大学出版社出版时间：2019-12-01

开本： 16开 页数： 336

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

中学教育信息化探索版权信息

ISBN：9787568916226
条形码：9787568916226 ; 978-7-5689-1622-6
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

中学教育信息化探索本书特色

2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，教育信息化融合、创新发展从思维层次走向实践发展。在此背景下，实现教育信息化融合、创新发展需要家庭、学校、社会三位一体的发力；需要坚持以人为本，以学生为核心的理念；需要构建以混合学习方式为主流，个性化学习为补充的学习模型；需要实现学习方式、教学方式，课程建设，互动方式，评价方式的革新，*终助推终身学习社会形成，提升数字化时代全民信息素养。本书分为九章：第1章阐述了信息化教学与教育信息化相关问题；第2章介绍了主要信息化学习模式的内涵与特征；第3章回顾了信息化教学设计相关理论；第4章分析了信息化教学设计的内涵、流程与模式；第5章介绍了信息化教学设计的评价问题；第6至8章分别描述了教学设计在微课、翻转课常和慕课教学中的实践、创新与应用；第9章对常用信息化教学软件的使用进行了介绍。

中学教育信息化探索内容简介

2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，教育信息化融合、创新发展从思维层次走向实践发展。在此背景下，实现教育信息化融合、创新发展需要家庭、学校、社会三位一体的发力；需要坚持以人为本，以学生为核心的理念；需要构建以混合学习方式为主流，个性化学习为补充的学习模型；需要实现学习方式、教学方式，课程建设，互动方式，评价方式的革新，很终助推终身学习社会形成，提升数字化时代全民信息素养。本书分为九章：章阐述了信息化教学与教育信息化相关问题；第2章介绍了主要信息化学习模式的内涵与特征；第3章回顾了信息化教学设计相关理论；第4章分析了信息化教学设计的内涵、流程与模式；第5章介绍了信息化教学设计的评价问题；第6至8章分别描述了教学设计在微课、翻转课常和慕课教学中的实践、创新与应用；第9章对常用信息化教学软件的使用进行了介绍。

中学教育信息化探索目录

**章以人为本科学发展一、优先发展教育，建设人力资源强国二、把握信息化，推进教育信息化三、落实教育均衡发展理念，实现教育公平四、扎根渝东南，探究、践行教育信息化第二章缘起慕课民中起航一、信息化教学之缘起一-立项篇附录1 研究感悟选段二、信息化教学之实践——中期总结篇附录2 中期总结篇之感悟选篇三、信息化教学课题之总结-结题篇附录3 结题篇之感悟选段第三章深耕课堂增效提质附录4 课例集第四章不负初心硕果累累一、现状分析附录5 成果论文集二、实践操作类附录6 论文成果集三、专业能力提升附录7 论文集四、教学模式类附录8 论文集五、外向拓展类附录9 论文集第五章立足时代拥抱未来一、社会、学校、家庭“三位一体”发力助推教育信息化内涵式发展二、以人为本，实现家、校、社的共同发展三、构建信息社会学习模式，践行人本发展理念四、推动五项革新，实现学习革命

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中学教育信息化探索作者简介

陶庆明，西南师范大学文学学士，新加坡南洋理工大学国立教育学院教育管理硕士。现任重庆市黔江民族中学校书记、校长，中学高级教师，全国优秀语文教师，重庆市科研先进个人。主持国家市级课题“社会转型时期影响中学生的社会环境因素分析及对策研究”“民族文化高中选修课程威风锣鼓研究”“课堂教学'三维目标'实现途径与方法研究”“教育信息化促进课程改革的创新研究”“云课堂环境下高中校本课程的应用研究”等5项，全部结题。其中“社会转型时期影响中学生的社会环境因素分析及对策研究”获重庆市第三届基础教育优秀教改成果二等奖。在《语文建设》《中国教育学刊》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学与研究》等学术刊物上发表文章19篇。

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