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新书--校长专业发展的制度体系研究

新书--校长专业发展的制度体系研究

作者:傅树京
出版社:社会科学文献出版社出版时间:2020-03-01
开本: 16开 页数: 236
本类榜单:社会科学销量榜
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新书--校长专业发展的制度体系研究 版权信息

  • ISBN:9787520140256
  • 条形码:9787520140256 ; 978-7-5201-4025-6
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

新书--校长专业发展的制度体系研究 本书特色

本书从政策文本视角梳理了校长专业发展的制度体系,从政策执行视角探究了校长专业发展制度体系的实施情况;基于人力资源流程理论、权力制衡理论和组织理论等,提出了需要补充的制度;基于职业生涯发展和制度理论,提出了需要修复的制度;通过补充与修复,完善了基于政策设计的纵横结合的制度体系;基于新制度主义理论,重构了包括规制性、规范性和文化-认知性在内的校长专业发展制度体系;通过重构,形成了体现多元化制度主体要求、符合校长专业发展特点和具有内外力量作用的制度体系。

新书--校长专业发展的制度体系研究 内容简介

本书从政策文本视角梳理了校长专业发展的制度体系,从政策执行视角探究了校长专业发展制度体系的实施情况;基于人力资源流程理论、权力制衡理论和组织理论等,提出了需要补充的制度;基于职业生涯发展和制度理论,提出了需要修复的制度;通过补充与修复,完善了基于政策设计的纵横结合的制度体系;基于新制度主义理论,重构了包括规制性、规范性和文化-认知性在内的校长专业发展制度体系;通过重构,形成了体现多元化制度主体要求、符合校长专业发展特点和具有内外力量作用的制度体系。由于构成这个制度体系的三要素可以优势互促、劣势互补,可以生成单独一个制度无法具有的新功能,所以它们的协同运行可以有效促进校长的专业发展。

新书--校长专业发展的制度体系研究 目录

**章 绪论
  一 研究问题及意义
  二 文献简述及简评
  三 核心概念及理论基础
  四 研究思路及方法
  本章小结
第二章 政策文本视角下的校长专业发展制度体系
  一 校长资格制度
  二 校长任用制度
  三 校长培训制度
  四 校长负责制度
  五 校长考评制度
  六 校长职级制度
  本章小结
第三章 政策执行视角下的校长专业发展制度体系
  一 校长持证上岗制度执行情况
  二 校长培训制度执行情况
  三 校长职级制度执行情况
第四章 校长专业发展制度体系的完善
  一 补足校长专业发展缺欠的制度
  二 修复校长专业发展已有的制度
第五章 校长专业发展制度体系的重构
  一 校长专业发展制度体系重构的基础内容
  二 校长专业发展制度体系重构的要素分析
  三 校长专业发展制度体系重构的组合分析
结语
  一 主要研究贡献
  二 主要学术创新
  三 主要研究不足及需要完善之处
主要参考文献
附录 访谈人员基本情况
表目录
表1-1 人力资源管理制度体系
表1-2 职业生涯发展的四个阶段
表1-3 理想的教师专业发展进程
表1-4 制度的三大基础要素
表1-5 问卷人员的分布情况
表1-6 访谈人员的分布情况
表2-1 中小学校长培训制度形成的政策来源及贡献
表2-2 中小学校长三层次培训概念
表2-3 骨干高级研修的政策发展过程
表3-1 “每5年必须参加360学时培训非常恰当”的调查情况
表3-2 “您参加过哪些层次的培训”的调查情况
表3-3 “您参加培训的主要原因”的调查情况
表3-4 “上级非常支持我参加培训”的调查情况
表4-1 校长对三类制度的感知情况
表4-2 校长感受到的给予其价值引领和感情支持的情况
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新书--校长专业发展的制度体系研究 作者简介

傅树京,首都师范大学教授,博士生导师。主要从事教育管理、教师教育、人力资源管理等方面的教学与研究。获得北京大学管理学博士学位,北京师范大学管理学和首都师范大学教育学硕士学位,首都师范大学理学学士学位。曾经在北京师范大学和香港中文大学做访问学者,在英国利兹大学做访问教授。担任中国管理科学学会理事,中国教育学会教育管理分会常务理事,被北京市教育委员会聘为中小学名校长发展工程学术导师,以及一些评估专家和特聘教授等社会职务。先后主持过国家社科基金项目、教育部人文社会科学项目、北京市哲学社会科学规划项目、北京市教委重点项目、北京市自然科学基金项目、中国管理科学学会及各种委托项目等。出版专著若干本,在CSSCI上发表论文几十篇。

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