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课程美学导论---基于美学取向的课程探究 版权信息
- ISBN：9787010208152
- 条形码：9787010208152 ; 978-7-01-020815-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
课程美学导论---基于美学取向的课程探究 本书特色
课程美学（也有学者称为美学取向的课程探究）是课程与美学跨界的交叉学科，是借助美学的理论成果，重新认识课程的本质，重构一种关注生命价值和本体意义的课程，具有意识觉醒、社会转型的意味，它促使课程对自身的价值做重新的认识，显示了当前课程研究的价值论和方法论的转向。作为一本从美学的角度研究课程问题的著作，本书将讨论和解决课程美学的七个核心问题：课程美学探究的缘起；课程与美学的跨界融合；课程美学探究的哲思；课程美学的理论框架；课程美学的建构；课程美学的实施策略；课程美学的评价策略。
课程美学导论---基于美学取向的课程探究 内容简介
本书是课程理论与美学理论跨界研究的一次探索。在探讨课程与美学跨界研究的合理性和必然性的基础上, 从生命美学、经验美学、现象学美学的思想中发现意义, 建构课程美学的方法论、认识论、价值论的理论体系。从宽容、多元、审美的元素中, 描绘课程美学的诗化意境, 呼吁教师能以陌生、质疑、批判的精神审视课程。
课程美学导论---基于美学取向的课程探究 目录
目录
**章 课程美学探究的缘起
**节 课程研究范式的转向
第二节 课程理论发展的趋势
第三节 课程实践变革的诉求
第二章 课程与美学的跨界融合
**节 课程与美学跨界的可能
第二节 美学与课程跨界的基础
第三节 课程美学探究的尝试
第四节 课程美学探究的理路
第三章 课程美学的哲学审思
**节 课程美学探究的方法论
第二节 课程美学探究的价值论课程美学的理论基础**节 经验主义美学理论
第二节 生命美学理论
第三节 现象学美学理论
第五章 课程美学的建构
**节 课程美学的知识观
第二节 课程美学的目标建构
第三节 课程美学的内容建构
第六章 课程美学实施
**节 课程美学实施的取向
第二节 课程美学的教师观
第三节 课程美学的学生观
第四节 课程美学实施的策略
第七章 课程美学评价
**节 课程美学评价的本质
第二节 课程美学评价的原则
第三节 课程美学的评价策略
结束语 课程是诗与思的对话
展开全部
课程美学导论---基于美学取向的课程探究 作者简介
何茜，广西人，壮族，西南大学教授，教育学博士，课程与教学论专业硕士生导师。主要研究方向为：课程与教学论、民族教育、学前教育。出版《多元共生与多样化发展——西南民族学校教育发展研究》、《幼儿园课程的国际比较》等专著5本，发表《教师职前职后一体化教育实践课程及其保障实施》、《教师教育一体化课程体系及其实施保障》、《西方课程研究的美学转向》、《国外幼儿园课程改革的基本经验与发展趋势》等论文20多篇，曾获国家社会科学优秀成果三等奖。
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