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整本书阅读如何阅读钢铁是怎样炼成的 版权信息
- ISBN：9787303253425
- 条形码：9787303253425 ; 978-7-303-25342-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
整本书阅读如何阅读钢铁是怎样炼成的 本书特色
如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》帮你轻松读完、读懂整本原著！ 《如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》通过各种任务和方法，帮你搞定名著整本书阅读，同时掌握核心知识点、阅读技巧和策略以及爱上名著、爱上阅读。 《如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》帮助中学生提高阅读能力，感受革命文学经典文本的魅力，体会崇高的革命情怀《钢铁是怎样炼成的》是一部苏俄红色革命文学经典小说，是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。《如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》旨在引导中学生们通过阅读外国革命文学经典作品，积累外国作家作品的阅读经验，体会主人公为理想而献身的精神、坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，感受革命文学的魅力所在。 体验式完成整本书阅读教学任务，拓展阅读视野，在阅读中提升思维、培养审美能力，满足初中语文核心素养需求“新课标整本书阅读”以体验式的任务设置为整本书阅读的教与学助力，帮助中学师生完成教学任务。通过各类任务单设置，师生都可以在阅读中提升思维能力，培养审美能力，完成中学语文学科核心素养的要求。 读完名著、读懂名著、爱上名著的全套方法成果显著、直接有效、高屋建瓴的阅读策略“新课标整本书阅读”为您提供专业又实用的解决方案
整本书阅读如何阅读钢铁是怎样炼成的 内容简介
北京师范大学出版社联手“整本书阅读”领域专家吴欣歆教授继续推出“整本书阅读”系列图书4册，为中学师生整本书阅读教与学提供一站式解决方案。让中学生学会读完名著、读懂名著、爱上名著的全套方法，成果显著、直接有效、高屋建瓴的阅读策略。 《如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》通过作品概观、整体梳理和研读指导三大部分，为中学师生全景展示名著《钢铁是怎样炼成的》的版本流变、跨媒介阅读、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。教师上课直接用，学生课后直接学。
整本书阅读如何阅读钢铁是怎样炼成的 目录
**部分
作品概观
**节 版本讨论
一、《钢铁是怎样炼成的》的出版故事
二、《钢铁是怎样炼成的》的翻译故事
三、《钢铁是怎样炼成的》版本推荐
第二节 文学价值
一、经典性的红色文学
二、自传式的小说模式
三、史诗性的宏大叙事
第三节 作者故事
一、曲折人生：奥斯特洛夫斯基——一个真实的保尔
二、艰难创作：《钢铁是怎样炼成的》是如何诞生的
三、人格魅力：别人眼中的奥斯特洛夫斯基
第四节 跨界阅读
一、《钢铁是怎样炼成的》背后真实的历史风云
二、《钢铁是怎样炼成的》故事的“变形”魅力
三、插图里的《钢铁是怎样炼成的》世界
第二部分
整体梳理
**节 读懂小说中的情节
一、把握整体情节：为《钢铁是怎样炼成的》重拟目录
二、抓住关键事件：影响人物命运的重要节点
三、学习谋篇布局：情节安排巧分析
第二节 走近小说中的人物
一、直面小说主角：通过成长经历观察人物
二、抓住小说配角：通过梳理关系读取人物
三、理解人物精神：通过语言和行为分析人物
第三节 看见小说中的环境
一、“隐形”的社会环境
二、“烘云托月”的自然环境
三、别有深意的特别场景
第四节 读出小说中的主题
一、《钢铁是怎样炼成的》中的那些名言
二、解密《钢铁是怎样炼成的》之题
三、“钢铁精神”的时代意义
第三部分
研读指导
**节 有深度的阅读
一、探秘那些重复出现的场景
二、冲突对立中的人物群雕
三、推荐必读《钢铁是怎样炼成的》的三大理由
第二节 有创意的写作
一、《钢铁是怎样炼成的》的番外故事
二、保尔的墓志铭
三、《钢铁是怎样炼成的》微评论
第三节 有视野的拓展
一、《牛虻》——保尔的精神读物
二、《青春之歌》——中国版“钢铁是怎样炼成的
三、《老人与海》——关于英雄主义的东西方异同
四、《尼·奥斯特洛夫斯基传》一一走近那个真实的“保尔
后记
展开全部
整本书阅读如何阅读钢铁是怎样炼成的 作者简介
吴欣歆，教育学博士，北京教育学院人文与社会科学学院院长，中文系教授。中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，北京教育学会语文教学研究会副理事长。专注研究“整本书阅读”十余年。 如何阅读《钢铁是怎样炼成的》主编张萍萍首都师范大学附属中学语文教师，海淀区骨干教师，语文课程与教学论硕士，获北京市首届“京教杯”青年教师教学基本功比赛一等奖、海淀区“区级学科带头人、骨干教师培训展示”一等奖，近年来致力于名著阅读研究及实践。 张灵璐，首都师范大学附属中学第一分校语文教师，文学硕士，获海淀区第二届“风采杯”教学基本功展示一等奖，关注学生读写能力的培养，重视引导学生通过阅读整本书来提升语言思维品质。
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