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多维目标单元:孕育有结构的能力 版权信息
- ISBN：9787519119874
- 条形码：9787519119874 ; 978-7-5191-1987-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
多维目标单元:孕育有结构的能力 本书特色
“培养能力”是教育的重要目的；“知识与能力的关系”是重要的实践问题。作者2009年所撰写的《教什么知识——对教学的知识论基础的认识》围绕这个问题展开分析，提出，一个知识点应该由四个层面的知识构成，这样的知识才能成为活的有机的知识，这样的知识才能形成能力。随着对“能力”的研究的深入，作者开始从知识与能力关系的思考进展到对能力自身的思考。同时，第八次课程改革提出“三维目标”之后，作者对“三维目标”也展开了相关研究，提出多维目标的目标单元教学设计的主张。这两个方面的研究不断融合，形成了两个发现：*，能力有相对稳定的结构；第二，如果根据能力的结构设计多维目标单元，就会孕育出我们希望学生形成的能力。这两个发现结合起来，就形成了本书的主要内容，即“以多维目标单元孕育有结构的能力”。 本书是北京教育学院学科教育学研究团队从2003年至今形成的研究成果，经历了相对系统的理论思考和实践探索，对各学科的教学都有一定的指导意义。只要教师认真阅读、认真实践，就会取得较好的实践效果。
多维目标单元:孕育有结构的能力 内容简介
解析能力的结构，使能力培养不再停留在具体的能力上，同时又不抽象。 解决能力培养（包括情感态度培养）的教学设计和实施的问题。
多维目标单元:孕育有结构的能力 目录
总论: 多维目标单元与能力结构的理论分析 **章 目标单元及多维目标单元的提出与发展 第二章 目标单元是与内容单元不同的能力目标单元 第三章 目标单元是教学设计、课程设计和学科教育性的基本单位
第四章 目标单元设计的内容和依据
第五章 能力目标是一个有灵魂有轴心的结构性的多维目标系统
第六章 设计能够孕育能力的多维目标单元
分论: 各学科多维目标单元教学设计 第七章 道德与法治: 以“情感态度价值观培养” 为重点的多维目标单元
设计 第八章 历史: 以“历史要素分析法” 为重点的多维目标单元设计 第九章 地理: 以“地理位置认识水平发展” 为线索的多维目标单元设计 第十章 化学: 以“促进学生形成解决问题的思路” 为重点的多维目标单
元设计 第十一章 英语: 以“边听边记录信息的能力培养” 为重点的多维目标单
元设计 第十二章 物理: 以“科学探究能力培养” 为重点的多维目标单元设计 第十三章 数学: 以“发展自主建构知识的能力” 为重点的多维目标单元
设计 第十四章 体育: 以“篮球体前变向换手运球” 为线索的多维目标单元设计
后记
展开全部
多维目标单元:孕育有结构的能力 作者简介
季苹，北京教育学院教授，北京师范大学教育学博士，主要研究领域为学校管理与课程教学等。曾出版“学校管理自我诊断丛书”、《教什么知识——对教学的知识论基础的认识》《理解自我》等著作。
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