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中外合作办学学生跨文化能力培训模式研究 版权信息
- ISBN：9787520346818
- 条形码：9787520346818 ; 978-7-5203-4681-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中外合作办学学生跨文化能力培训模式研究 本书特色
本书基于跨文化培训与世界语言文化深度教育法相关理论，从理论提升和实践运行双方面就科学构建我国高校中外合作办学项目学生跨文化能力培训模式的问题进行了深入、系统的研究。从文化自觉和文化自信理论提出并阐释了高校中外合作办学项目学生跨文化培训的新理念，指出：构建高校中外合作办学项目学生跨文化能力培训体系应重视中华民族文化的深入学习与反思，充分运用本土跨文化相关学术思想与理论，从根本上加强文化自信，真正提高文化自觉意识。同时兼顾外语语言应用能力的提升及外国社会文化因素的习得。通过对多种实践方式方法的有机整合，实现合作办学项目学生跨文化培训的良性、可持续发展，为我国社会主义现代化发展培养具有国际视野和专业能力的高素质复合型人才。
中外合作办学学生跨文化能力培训模式研究 内容简介
本书基于跨文化培训与世界语言文化深度教育法相关理论，从理论提升和实践运行双方面就科学构建我国高校中外合作办学项目学生跨文化能力培训模式的问题进行了深入、系统的研究。从文化自觉和文化自信理论提出并阐释了高校中外合作办学项目学生跨文化培训的新理念，指出：构建高校中外合作办学项目学生跨文化能力培训体系应重视中华民族文化的深入学习与反思，充分运用本土跨文化相关学术思想与理论，从根本上加强文化自信，真正提高文化自觉意识。同时兼顾外语语言应用能力的提升及外国社会文化因素的习得。通过对多种实践方式方法的有机整合，实现合作办学项目学生跨文化培训的良性、可持续发展，为我国社会主义现代化发展培养具有靠前视野和专业能力的高素质复合型人才。
中外合作办学学生跨文化能力培训模式研究 目录
**章 绪论**节 研究选题及意义第二节 国内外研究现状第三节 研究内容与方法第二章 跨文化能力培养及其教育教学理论**节 跨文化能力基本概念第二节 跨文化交际及培训理论第三节 文化身份认同理论第四节 世界语言文化深度教育法第五节 跨文化外语教学理论本章小结第三章 中外合作办学学生跨文化能力水平及问题分析**节 调查研究设计第二节 跨文化互动目的及动机第三节 跨文化能力水平现状及问题分析第四节 跨文化培训需求分析本章小结第四章 中外合作办学学生跨文化能力培训理念及内容**节 跨文化能力培训的现存问题及归因第二节 跨文化能力培训理念与目标第三节 跨文化能力培训的核心要素：文化自信为跨文化能力提升之根本第四节 跨文化能力培训的重要方法：民族志方法训练本章小结第五章 中外合作办学学生跨文化培训课程构建**节 跨文化培训课程核心内容及技能训练第二节 跨文化培训综合课程构建：原则与特点第三节 跨文化能力培训主题项目构建的核心问题本章小结第六章 中外合作办学学生跨文化能力培训模式建构**节 跨文化能力自主培训模式构建第二节 跨文化能力培训模式运行机制探索本章小结结语 研究结论、贡献及前景展望附录附录一 中外合作办学学生跨文化能力自评量表附录二 访谈提纲参考文献
展开全部
中外合作办学学生跨文化能力培训模式研究 作者简介
谭瑜（1984-），女，土家族，湖北恩施人。天津外国语大学学士，曾留学澳洲三年，2007年11月获悉尼大学硕士学位，2013年6月获中央民族大学博士学位。曾就职于澳大利亚斯威本科技大学国际部，负责亚太区招生及中外合作办学相关工作近三年。现任教于中南民族大学外语学院，主要从事跨文化心理与教育、跨文化交际、民族教育等方面的研究。主持国家社会科学基金青年项目1项，参与国家社会科学基金项目2项、教育部项目1项。参编教育部高等教育司推荐教材1部。在《民族教育研究》、《贵州民族研究》、《北方民族大学学报》、《当代教育与文化》等刊物上发表论文8篇，其中CSSCI源刊5篇，全国中文核心期刊1篇。
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