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中国文化5000年
语言信息控制论 版权信息
- ISBN：9787510884771
- 条形码：9787510884771 ; 978-7-5108-8477-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
语言信息控制论 内容简介
语言是人类赖以生存与交际的重要手段之一。交际的本身就是信息的传达，而语言交际是信息传达的重要方式之一。信息在传达的过程中，会受到多方面的干扰，比如文化干扰、宗教信仰干扰、语音干扰、逻辑干扰以及理解所造成的歧义干扰等，甚至连年龄、性别在语言传达时均会产生信息的干扰，或曰对信息有控制作用。因此，探究语言信息的控制与干扰的原因对排除干扰具有及其重要的意义。
语言信息控制论 目录
绪论
1 概念的提出
2 研究目的与意义
3 研究方法
4 本书思路
**章 信息、熵、控制
1 信息与编码
2 关于熵的解释
2．1 概念的提出
2．2 证明
2．3 熵函数的由来
2．4 熵函数的统计学意义
2．5 熵函数的基本特征
2．6 熵的热力学表现
2．7 科学哲学的解释
2．8 熵之于信息论
2．9 生命科学的观点
3 信息与熵的关系
4 信息与控制
第二章 文化／宗教对语言信息的控制
1 人类的多样性与语言的多样性
2 文化的含义与文化语言观
2．1 语言与文化
2．2 语言与文化生态
3 宗教语言观
第三章 语境对语言信息的控制
1 语境的解释
2 语境对语义的控制
3 意义投射对语义的控制
4 情感、态度对语义的控制
5 意义选择的心理取向
5．1 从“现象意”与“感受意”看
5．2 从“视角内”与“视角外”看
5．3 从“形式因”与“目的因”看
5．4 从“移就”与“语义映射”看
6 语境对信息翻译的控制案例分析（以《寂静的春天》吕瑞兰、李长生译本为例）
6．1 科学与人文互动的魅力
6．2 《春天》的意义
7 语境的另一个话题——高语境与低语境
8 余论
第四章 逻辑对语言信息的控制
1 概述
2 思维与逻辑
2．1 汉语的逻辑问题
2．2 英语的逻辑问题
2．3 英汉时序上的先后律
2．4 英汉空间上的大小律
2．5 心理上的重轻律
2．6 交集型歧义和组合型歧义
2．7 跨越思维与演算思维
2．8 骈（pian）偶思维（pamllelism）
3 事实真与逻辑真
3．1 逻辑与事实
3．2 语言的“概念”“语词”和“词项
3．3 语言的存在逻辑：以BE为例
4 推理
4．1 演绎推理
4．2 归纳推理
4．3 演绎和归纳的区别
5 语言逻辑与民族心理
第五章 语义对信息的控制
1 概述
2 意义本质与语义控制
2．1 “指称说”对于信息控制的阐述
2．2 “意念说”对于信息控制的阐述
2．3 “行为反应说”对信息控制的阐述
2．4 “用法说”对信息控制的阐述
2．5 “验证说”对信息控制的阐述
2．6 “真值条件说”对信息控制的阐述
2．7 “语义三角关系说”对信息控制的阐述
3 词汇的语义信息控制
3．1 同义信息
3．2 一词多义
3．3 双关与歧义
4 结语
第六章 语用／态度对信息的控制
1 引论
2 指示信息的控制
2．1 人称指示信息
2．2 时间指示信息
2．3 空间指示信息
3 时／空信息交叠概念
3．1 前人的认知考察
3．2 “上／下”概念的分类探析
4 余论
第七章 背景／语义重构对信息的控制
1 背景信息对意义信息的控制
1．1 关于“背景”的背景
1．2 “语场映射”（field mapping）作用
1．3 “心智意向”（：intentionality）作用
1．4 “语义关联”（semantic relevance）作用
1．5 语言“统觉”（apperception）作用
1．6 “家族相似”（family resemblance）作用
1．7 结论
2 语义重构对信息的控制
2．1 引言
2．2 语义重构发凡
2．3 同构句语义重构后意义选择的心理取向
2．4 余论
第八章 性别／年龄与语义控制
1 性别与语义控制
2 年龄与语义控制
2．1 年龄对初始学习效率的影响谁在短期内学习得更快
2．2 年龄对*终学习结果的影响从长远来看谁学习得更好
2．3 年龄对极限学习潜能的影响谁能在二语学习中*接近本族语
参考文献
跋
1 概念的提出
2 研究目的与意义
3 研究方法
4 本书思路
**章 信息、熵、控制
1 信息与编码
2 关于熵的解释
2．1 概念的提出
2．2 证明
2．3 熵函数的由来
2．4 熵函数的统计学意义
2．5 熵函数的基本特征
2．6 熵的热力学表现
2．7 科学哲学的解释
2．8 熵之于信息论
2．9 生命科学的观点
3 信息与熵的关系
4 信息与控制
第二章 文化／宗教对语言信息的控制
1 人类的多样性与语言的多样性
2 文化的含义与文化语言观
2．1 语言与文化
2．2 语言与文化生态
3 宗教语言观
第三章 语境对语言信息的控制
1 语境的解释
2 语境对语义的控制
3 意义投射对语义的控制
4 情感、态度对语义的控制
5 意义选择的心理取向
5．1 从“现象意”与“感受意”看
5．2 从“视角内”与“视角外”看
5．3 从“形式因”与“目的因”看
5．4 从“移就”与“语义映射”看
6 语境对信息翻译的控制案例分析（以《寂静的春天》吕瑞兰、李长生译本为例）
6．1 科学与人文互动的魅力
6．2 《春天》的意义
7 语境的另一个话题——高语境与低语境
8 余论
第四章 逻辑对语言信息的控制
1 概述
2 思维与逻辑
2．1 汉语的逻辑问题
2．2 英语的逻辑问题
2．3 英汉时序上的先后律
2．4 英汉空间上的大小律
2．5 心理上的重轻律
2．6 交集型歧义和组合型歧义
2．7 跨越思维与演算思维
2．8 骈（pian）偶思维（pamllelism）
3 事实真与逻辑真
3．1 逻辑与事实
3．2 语言的“概念”“语词”和“词项
3．3 语言的存在逻辑：以BE为例
4 推理
4．1 演绎推理
4．2 归纳推理
4．3 演绎和归纳的区别
5 语言逻辑与民族心理
第五章 语义对信息的控制
1 概述
2 意义本质与语义控制
2．1 “指称说”对于信息控制的阐述
2．2 “意念说”对于信息控制的阐述
2．3 “行为反应说”对信息控制的阐述
2．4 “用法说”对信息控制的阐述
2．5 “验证说”对信息控制的阐述
2．6 “真值条件说”对信息控制的阐述
2．7 “语义三角关系说”对信息控制的阐述
3 词汇的语义信息控制
3．1 同义信息
3．2 一词多义
3．3 双关与歧义
4 结语
第六章 语用／态度对信息的控制
1 引论
2 指示信息的控制
2．1 人称指示信息
2．2 时间指示信息
2．3 空间指示信息
3 时／空信息交叠概念
3．1 前人的认知考察
3．2 “上／下”概念的分类探析
4 余论
第七章 背景／语义重构对信息的控制
1 背景信息对意义信息的控制
1．1 关于“背景”的背景
1．2 “语场映射”（field mapping）作用
1．3 “心智意向”（：intentionality）作用
1．4 “语义关联”（semantic relevance）作用
1．5 语言“统觉”（apperception）作用
1．6 “家族相似”（family resemblance）作用
1．7 结论
2 语义重构对信息的控制
2．1 引言
2．2 语义重构发凡
2．3 同构句语义重构后意义选择的心理取向
2．4 余论
第八章 性别／年龄与语义控制
1 性别与语义控制
2 年龄与语义控制
2．1 年龄对初始学习效率的影响谁在短期内学习得更快
2．2 年龄对*终学习结果的影响从长远来看谁学习得更好
2．3 年龄对极限学习潜能的影响谁能在二语学习中*接近本族语
参考文献
跋
展开全部
语言信息控制论 作者简介
张令千，湖南武冈市人。宁波大学副教授。毕业于英国诺丁汉大学语言学专业。主要研究方向：语言心理学、语言逻辑哲学。出版个人专著多部，具有代表性的有《英语教学论》《湘楚方言释诂》；出版教材有《英语学习教程》《艺术设计英语教程》；发表科研论文50余篇；完成国家、省市级课题多项。
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