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哈佛领导课 版权信息
- ISBN：9787520809597
- 条形码：9787520809597 ; 978-7-5208-0959-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
哈佛领导课 内容简介
哈佛商学院成立于1908年，从一开始就以培养出类拔萃的不错领导人才为办学宗旨。在美国，哈佛商学院MBA是权力和地位的象征，在美国500家优选的企业中担任要职的，约有1／5出自哈佛商学院门下。哈佛出领导，这几乎已经成了全人类的共识，而出身于哈佛的们，往往具有着准确的直觉，不可抵挡的魅力，高深的洞见，杰出的管理才能，以及激励他人的号召力。
哈佛领导课 目录
**章 气定神闲，不疾不徐有定力
1．能控制自己的人，才能领导别人
2．不要随便显露你的情绪
3．要具有处变不惊的气度
4．冷静应对下属的顶撞
5．征询他人意见前先思考，但不要先讲
6．在特定的场合要保持必要的深沉
7．重要的决定可以隔夜再发布
8．永远不疾不徐，娓娓道来
第二章 韧性十足，扛住压力才能经得起考验
1．该做的事，顶着压力也要干
2．面对困难不逃避、不退缩
3．不要为小事而忧愁
4．有一点韧劲，再大的浪也有打不翻的船
5．激发潜在能量，在失败中奋起
6．一旦采取行动，就坚持到底
7．要能抵住眼前的利益诱惑
第三章 勇于担当，领导魅力来自高尚的人格
1．少说给别人听，多做给别人看
2．真诚地关心员工
3．拥有亲和力的领导者*有魅力
4．该冷酷的时候就冷酷
5．用饱满的工作热情影响下属
6．不怕袒露自己的弱点
7．责任面前有担当
第四章 知人善任，用对人才能做对事
1．知人然后才能善任
2．请合适的人“上车”，让不合适的人“下车”
3．善于用人之长、避人之短
4．用人不要带有私人情感
5．不要忽视“小人物”
6．大胆起用新人
7．宁用有德愚人，不用无德小人
第五章 高屋建瓴，眼光长远掌握趋势
1．人无远虑，必有近忧
2．不谋全局者，不足以谋一域
……
第六章 善于工作，琐事不管大事拍板
第七章 自信果断，魄力十足引领他人
第八章 魅力口才，吸引和激发追随者
第九章 胸怀宽广，才能成就博大的事业
第十章 未雨绸缪，积极乐观也要有忧患意识
第十一章 精进自己，任何时代都需要学习型领导者
第十二章 参透生活，幸福不是目标而是一种状态
1．能控制自己的人，才能领导别人
2．不要随便显露你的情绪
3．要具有处变不惊的气度
4．冷静应对下属的顶撞
5．征询他人意见前先思考，但不要先讲
6．在特定的场合要保持必要的深沉
7．重要的决定可以隔夜再发布
8．永远不疾不徐，娓娓道来
第二章 韧性十足，扛住压力才能经得起考验
1．该做的事，顶着压力也要干
2．面对困难不逃避、不退缩
3．不要为小事而忧愁
4．有一点韧劲，再大的浪也有打不翻的船
5．激发潜在能量，在失败中奋起
6．一旦采取行动，就坚持到底
7．要能抵住眼前的利益诱惑
第三章 勇于担当，领导魅力来自高尚的人格
1．少说给别人听，多做给别人看
2．真诚地关心员工
3．拥有亲和力的领导者*有魅力
4．该冷酷的时候就冷酷
5．用饱满的工作热情影响下属
6．不怕袒露自己的弱点
7．责任面前有担当
第四章 知人善任，用对人才能做对事
1．知人然后才能善任
2．请合适的人“上车”，让不合适的人“下车”
3．善于用人之长、避人之短
4．用人不要带有私人情感
5．不要忽视“小人物”
6．大胆起用新人
7．宁用有德愚人，不用无德小人
第五章 高屋建瓴，眼光长远掌握趋势
1．人无远虑，必有近忧
2．不谋全局者，不足以谋一域
……
第六章 善于工作，琐事不管大事拍板
第七章 自信果断，魄力十足引领他人
第八章 魅力口才，吸引和激发追随者
第九章 胸怀宽广，才能成就博大的事业
第十章 未雨绸缪，积极乐观也要有忧患意识
第十一章 精进自己，任何时代都需要学习型领导者
第十二章 参透生活，幸福不是目标而是一种状态
展开全部
哈佛领导课 节选
《哈佛领导课》： 可以试着想一下，现在面前有两个领导者供你选择：一个冷酷干练、袁：气风发，有头脑有主见，说起话来理智而坚定；另一个邋里邋遢、不拘小节，虽整日对员工笑脸相迎，但随波逐流，意志不坚定——你会选哪个？答案不言而喻，几乎每个人都乐意而且热烈欢迎前者作为自己的领导者。这样的领导者用他雷厉风行的带头形象给了下属强烈的干劲与工作热情。而后者，可以算是和蔼可亲，却没有一点领导者的威势，在他手下干活，恐怕很难得到锻炼与提升。有许多领导者从内心里是排斥“冷酷”的，他们想的是如何提高下属的满意度，而不是敬业度。于是，他们像娇惯自己的孩子一样娇惯自己的下属，放松管理不说，对下属的懒惰、错误也睁一只眼闭一只眼，久而久之，对个人和组织绩效都会带来极大的伤害。 稻盛和夫曾经谈到，经营者对手下的和善纵容只不过是“小善”，如果过分娇惯下属，那么手下的员工必然会庸碌无能，这一点就和教育小孩子是一个道理。要培养优秀的员工，就必须对其进行严格的要求，这才是真正的“大善”。 1981年，杰克·韦尔奇入主通用电气，开始实施一系列的强硬改革与管理措施。5年后，据粗略统计，通用电气大约有1/4的员工“由于生产率的原因”而被迫离开。 1984年，《财富》杂志评选“美国十大*强硬的老板”，韦尔奇列在首位。一位曾在通用电气供职过的雇员评价韦尔奇“很粗鲁”，容不得“我觉得如何如何”的回答；还有一个不具名的匿名人士则声称：“为他工作就像是一场战争。好多人被射中倒下了，而活下来的人还要继续下一场战斗。” 尽管韦尔奇的强硬冷酷作风让许多人感到“讨厌”和“可怕”，但自1981年以来，短短的20年里，他将一个弥漫着官僚主义气息的通用电气，打造成一个充满朝气、富有生机的企业巨头。通用电气的市值由130亿美元上升至4800亿美元，排名从世界第十提升到**。 不仅如此，韦尔奇还为美国培养了众多的商界领袖，人们甚至把通用电器比作“人才机器”。 “冷酷”的领导一般都有非常硬朗的作风，虽然对待下属比较严厉，注重运用诸如“命令”“控制”等一系列强硬手段，但却能够在很大程度上扭转被动落后的局面，振作下属的精神和斗志，如此一来，业绩也会有很大的改观。著名的管理学大师彼得·德鲁克说：“在每一个成功的组织中.总有那么一位领导者，他并不爱护人，并不帮助人，也并不同人友好相处。他冷酷、不讨人喜欢、对人要求很高，但他常常比其他任何人都能培养出更多的人才来。”由此可见，很多时候，作风强硬的领导者对他人，特别是对下属来说是一个难得的“好老师”。 ……
哈佛领导课 作者简介
李世化，陕西榆林人，毕业于陕西科技大学，文化出版创意人，曾在国企及文化公司从事管理工作。策划、撰写了多部图书，代表作有系列丛书《管理越简单越好》等。
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