包邮设境导学探索实践

作者：陆赵华，夏俊编著

出版社：学林出版社出版时间：2019-05-01

开本： 24cm 页数： 202页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

设境导学探索实践版权信息

ISBN：9787548615156
条形码：9787548615156 ; 978-7-5486-1515-6
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

设境导学探索实践本书特色

新的时代，南洋中学以“适应新形势，迎接新挑战，创造新业绩” 为着眼点，以“质量管理、有效教学、课程统整”为抓手，积极组织多位学科特长教师编写体现南洋特色的“南洋中学特色学科丛书”。本书为“南洋中学特色学科丛书”之科技分册。全书分为八章，分别从南洋科技教育的发展概况、教育模式、教育传承、与课程的融合、教育体系、创新大实验室的开发与实践、初高中一体化发展、开拓创新等方面展示总结了南洋中学科技教育成就。经过多年教改实践和探索，南洋中学的科技教育特色越来越突显，内涵越来越丰富，逐渐营造了“优美的校园环境，先进的科技环境，良好的心理环境”，体现出“注重全面性、突出实践性、渗透人文性”三大特点，形成了“设境导学”的科技教育模式。本书的出版，对南洋中学在科技教育创新方面的工作进行了总结、思考，对其他学校的科技教学有一定借鉴意义。

设境导学探索实践内容简介

本书分为八章, 分别从南洋科技教育的发展概况、教育模式、教育传承、与课程的融合、教育体系、创新大实验室的开发与实践、初高中一体化发展、开拓创新等方面展示总结了南洋中学科技教育成就。

设境导学探索实践目录

目录
总序　１序言１前言 1 **章学校科技教育发展报告 **节　科技教育特色的确立与完善　３第二节　科技教育的实践及成果　１８第二章学校科技教育模式 **节　科技教育模式的构建　２９第二节　科技教育模式的课程形式　３７第三节　科技教育模式的支持系统　４６第三章学校科技教育文化传承 **节　科技教育特色文化内涵发展　５５第二节　传承南洋特色　体现文化自信　６３第四章学校科技教育与课程的融合 **节　科技教育与德育的融合　７３第二节　科技教育与高中基础课程的融合　８４第三节　科技教育与校本课程的融合　９１第四节　科技教育与创新活动的融合　１００第五章学校科技教育支撑体系 **节　科技教育创新团队的建设　１０９第二节　科技教育的管理机制　１１９第六章学校科技创新“大实验室”的开发与实践 **节　“大实验室”的开发与实践　１３９第二节　打造校园就是“大实验室”的特色　１４４第三节　校园“大实验室”开发与实践的成果　１５５第七章学校科技教育初高中一体化发展 **节　融入优质教育　共享发展　１６７第二节　一体机制促发展　科技教育率先行　１７１第三节　初高中一体化下的新优质之路　１８１第八章学校科技教育发展全新视野
参考文献　１９５跋　１９９后记　２０１

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设境导学探索实践作者简介

陈宏观：上海市南洋中学党委书记、副校长（主持工作）。上海市阳光学者（普教系统首批）、第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”种子计划培养基地主持人、上海市基础教育评估专家库成员。荣获上海市优秀思想政治工作者、上海市基层理论宣讲先进个人、上海市关心共青团工作好书记等称号。编著或主编了《政治核心　文化先锋　育人模范——中学党建实务ＡＢＣ》《设境导学　实验创新》等10部作品。陆军：上海市南洋中学校长、党委副书记（借调上海市徐汇区教育局任职，分管中学、招办等工作）。第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”名校长基地学员、上海市教育学会中学政治教学专业委员会会员、徐汇区人大代表。曾获上海市园丁奖、徐汇区中学优秀思想政治课教师等荣誉。编著或参与编写了《毋忘风雨——上海南洋中学人与事》《学好政治也不难》等书。
陆赵华：上海市南洋中学科研信息室主任、科技教研组长。中学物理高级教师。第三期“上海市普教系统名校长、名师培养工程”基地学员，徐汇区学科带头人。参与编写《做而论道——中学物理课题教学设计、实践及感悟》《政治核心文化先锋育人模范——中学党建实务ABC》等书。夏俊:上海市南洋中学科技总指导、信息中心副主任。中学劳动技术中级教师。曾获评上海科普促进会优秀科技辅导员，上海市STEM 教育实践明星教师，徐汇区青年岗位能手，徐汇区教育系统英才奖。曾多次在全国创新大赛科教成果、全国自制教具评比等比赛中获得一等奖。

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