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中国儿童受教育权保护研究:历史进程与国际影响 版权信息
- ISBN：9787544476379
- 条形码：9787544476379 ; 978-7-5444-7637-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中国儿童受教育权保护研究:历史进程与国际影响 本书特色
《中国儿童受教育权保护研究：历史进程与国际影响》以儿童受教育权的国际共识为视角，深入分析我国政府尊重、保护并落实儿童受教育权的成就与国际影响。全书全面阐述了研究儿童受教育权保护的时代意义，儿童受教育权保护的国际共识，我国落实儿童受教育权的历史、成就与当代挑战，国际社会对我国儿童教育事业发展的分析与评判，以及我国尊重、保护并落实儿童受教育权的经验如何转化为教育软实力等主题。此书是教育部人文社会科学研究基金项目“国际组织与中国儿童教育权保护的研究”（10YJC880104）*终成果。
中国儿童受教育权保护研究:历史进程与国际影响 内容简介
本书以儿童受教育权的国际共识为视角, 深入分析我国政府尊重、保护并落实儿童受教育权的成就与国际影响。全书全面阐述了儿童受教育权保护的时代意义, 儿童受教育权保护的国际共识, 我国落实儿童受教育权的历史、成就与当代挑战, 国际社会对我国儿童教育权状况的分析与评判, 以及我国尊重、保护与落实儿童受教育权的经验如何转化为教育软实力等主题。
中国儿童受教育权保护研究:历史进程与国际影响 目录
目录
前言>1
**章 筑梦大同： 研究儿童受教育权的时代意义>1
**节 儿童受教育权的要义>5
一、 受教育权的人权特性>5
二、 儿童受教育权概念蕴含的教育理念>8
第二节 研究中国儿童受教育权的意义>16
一、 研究中国儿童受教育权的社会意义>16
二、 研究中国儿童受教育权的学术意义>19
第三节 研究中国儿童受教育权的国际视角>23
一、 国际视野下中国儿童受教育权研究路径的思考>24
二、 国际视野下中国儿童受教育权研究的可行方案>26
本章概要>29
第二章 宏图大业：儿童受教育权的国际共识>31
**节 儿童受教育权国际共识的历史性生成>32
一、 儿童受教育权国际共识的先声>32
二、 儿童受教育权国际共识的理念成形>36
三、 儿童受教育权国际共识的政策转化>42
四、 儿童受教育权国际共识的全球推进>49
第二节 儿童受教育权国际共识的反思>64
一、儿童受教育权国际共识的基本特点>64
二、落实儿童受教育权国际共识的挑战>67
本章概要>73
第三章 形塑未来： 落实儿童受教育权的全球进展>75
**节 20世纪中后期儿童受教育权的历史状况与全球行动>78
一、从“基本教育”迈向“满足基本学习需要”>79
二、从“学会生存”迈向“必要的乌托邦”>95
第二节 21世纪儿童受教育权的全球行动>105
一、国际社会落实儿童受教育权的全球机制>107
二、儿童受教育权国际监测机制>113
三、2015年后全球落实儿童受教育权的展望>121
本章概要>128
第四章 万水千山：中国落实儿童受教育权的漫长征程（上）>131
**节 “社会主义接班人”的受教育权：曲折起步（1949—1976）>134
一、儿童教育的恢复重建>135
二、儿童教育的曲折发展>145
第二节 “四有”新人的受教育权：普及提高（1977—1989）>160
一、儿童教育的改革振兴>161
二、重点中小学制度对儿童受教育权的影响>169
本章概要>175
第五章 革故鼎新：中国落实儿童受教育权的漫长征程（下）>177
**节 “四有”新人的受教育权：全面推进（1990—1999）>180
一、基本普及九年义务教育>182
二、儿童教育向素质教育转轨>196
第二节 “四有”新人的受教育权：全民均衡优质（2000— ）>199
一、儿童教育的均衡发展>201
二、迈向“2030年教育”>219
本章概要>224
第六章全球瞩目： 中国落实儿童受教育权的国际形象>227
**节 国际组织关于中国儿童受教育权状况的论述>230
一、 历年《全民教育全球监测报告》关于中国教育的报道>231
二、 2015年《全民教育全球监测报告》中的中国儿童教育>235
三、 《全民教育全球监测报告》对中国儿童受教育权状况改善的影响>242
第二节 联合国人权机构审议中国儿童受教育权状况>248
一、 国际人权公约的履约报告与审议制度>248
二、 国际人权公约委员会关于中国儿童受教育权状况的审议意见>251
三、 联合国人权理事会关于中国儿童受教育权状况的审议意见>264
第三节 反思中国落实儿童受教育权的国际形象>272
一、中国落实儿童受教育权的国际形象>272
二、理解中国落实儿童受教育权的国际形象>275
本章概要>278
第七章 兼济天下：中国落实儿童受教育权的国际影响>279
**节 中国落实儿童受教育权的成功典范>281
一、 “龙头”故事>281
二、 “龙头”的启示>286
第二节 中国落实儿童受教育权的经验推广>294
一、 落实儿童受教育权的“中国经验”>294
二、“中国经验”推广的可行路径>300
本章概要>308
结论>309
附录>317
《仁川宣言》>318
中国加入的国际人权公约一览表>323
参考文献>329
本书引用的国际文件一览表>330
电子文献>340
外文资料>344
中文资料>347
后记>356
展开全部
中国儿童受教育权保护研究:历史进程与国际影响 作者简介
沈俊强，福建诏安人，毕业于华东师范大学教育学系中外教育关系专业，获教育学博士学位，2007—2008年在法国国家教育研究所访学。现任职于浙江师范大学教师教育学院。主要从事儿童教育政策、比较教育、国际教育组织等领域的研究。2015年独立完成教育部人文社会科学研究基金项目“国际组织与中国儿童教育权保护的研究”。
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