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教育

大学教师学术活力研究:个体、制度与历史:individual, institution and history

作者：岳英

出版社：上海社会科学院出版社出版时间：2019-11-01

开本： 21cm 页数： 298页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

大学教师学术活力研究:个体、制度与历史:individual, institution and history 版权信息

ISBN：9787552029109
条形码：9787552029109 ; 978-7-5520-2910-9
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

大学教师学术活力研究:个体、制度与历史:individual, institution and history 本书特色

本书以大学教师学术活力为切入点，运用多种数据来源勾勒了大学教师职业生涯过程中学术活力的变化轨迹和特征，进而对这些变化背后的个体生命、制度结构和历史环境等影响因素进行了层层剖析，揭示出学术人成长中个体能动与社会制度之间的互动机制。本研究在一定程度上深化了学界对年龄、学术活力以及学术人成长模式的认识，对学术人才管理与政策完善具有参考价值。

大学教师学术活力研究:个体、制度与历史:individual, institution and history 内容简介

本书以大学教师学术活力为切入点，运用多种数据来源勾勒了大学教师职业生涯过程中学术活力的变化轨迹和特征，进而对这些变化背后的个体生命、制度结构和历史环境等影响因素进行了层层剖析，揭示出学术人成长中个体能动与社会制度之间的互动机制。本研究在一定程度上深化了学界对年龄、学术活力以及学术人成长模式的认识，对学术人才管理与政策完善具有参考价值。

大学教师学术活力研究:个体、制度与历史:individual, institution and history 目录

前言
**章绪论
**节研究背景及问题提出
第二节文献述评
第三节理论基础与分析框架
第四节核心概念的界定
第五节研究方法
第六节研究意义

第二章大学教师学术活力表现的生命周期特征
**节 “科学是年轻人的游戏”？
第二节学术生命周期的数理模型
第三节我国大学教师的学术生命周期模式
第四节本章小结

第三章学术人职业历程的感受与体悟
**节从博士生到“超级博士生”的转变
第二节谋定“生存”之后的转折
第三节晚期守成与进取的迷茫
第四节本章小结

第四章职业展开过程中的学术阶梯
**节职称制度：嵌入组织内部的学术等级体系
第二节作为一个事件的职称晋升
第三节晋升事件前后学术活力的变化情况
第四节个体与制度的互动：几个教师个案的分析
第五节本章小结

第五章世代效应：学术人成长历史环境的差异性
**节历史变迁、社会环境与教师的学术活力
第二节时空嬗变与三代学术人的成长
第三节本章小结

第六章研究结论与讨论
**节学术活力的生命周期样态
第二节对学术人成长过程的省思
第三节研究的创新点及不足之处

附录一 2014年全国研究生院教师调查问卷（简版）
附录二访谈提纲
参考文献

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