扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
中医基础理论
-
>
高校军事课教程
-
>
思想道德与法治(2021年版)
-
>
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2021年版)
-
>
中医内科学·全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材
-
>
中医诊断学--新世纪第五版
-
>
中药学·全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材
职业教育数字教学资源建设与应用研究 版权信息
- ISBN：9787030600585
- 条形码：9787030600585 ; 978-7-03-060058-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
职业教育数字教学资源建设与应用研究 内容简介
本书主要围绕就业创业导向下职业教育为什么要开展数字资源建设、怎么开展数字资源建设、当前数字资源建设得怎么样等几大问题展开研究。在梳理和分析创新创业教育目标定位基础上, 结合数字资源建设现状和存在问题, 提出就业创业导向下数字资源的建设路径和对策, 为统筹协调推进就业创业数字资源发展提供决策咨询研究。
职业教育数字教学资源建设与应用研究 目录
**章 职业教育数字教学资源的建设目标与思路
**节 职业教育数字教学资源的概念、分类与典型特征
一、职业教育数字教学资源的概念
二、职业教育数字教学资源的分类
三、职业教育数字教学资源的典型特征
第二节 职业教育数字教学资源的建设目标与内容
一、职业教育数字教学资源的建设目标
二、职业教育数字教学资源的建设内容
第三节 职业教育数字教学资源的建设原则、思路与范式
一、职业教育数字教学资源的建设原则
二、职业教育数字教学资源的建设思路
三、职业教育数字教学资源的建设范式
四、职业教育数字教学资源的建设着力点
第四节 利用数字教学资源培养学生就业能力的方式与途径
一、学生就业能力要素分析
二、利用数字教学资源培养学生就业能力的方式
三、利用数字教学资源培养学生就业能力的对策
参考文献
第二章 职业教育数字教学资源的建设现状与模式
**节 职业教育数字教学资源建设的发展历程、建设模式与发展困境
一、职业教育数字教学资源建设的发展历程
二、职业教育数字教学资源的建设模式
三、职业教育数字教学资源建设的发展困境
第二节 职业教育数字教学资源建设的动力、实施方法与策略
一、职业教育数字教学资源建设的发展动力来源
二、推进职业教育数字教学资源共建共享的实施方法
三、推进职业教育数字教学资源建设的实施策略
第三节 职业教育精品资源共享课程的建设现状、问题及思路
一、精品资源共享课程的建设现状
二、精品资源共享课程建设存在的问题
三、推进精品资源共享课程建设的思路
第四节 职业教育数字教学资源整合的理论基础与实践
一、职业教育数字教学资源整合的理论基础
二、职业教育数字教学资源整合的实践模式
三、职业教育数字教学资源整合的思考
第五节 三级数字教学资源体系模型的构建与实践
一、三级数字教学资源体系模型
二、数字教学资源体系建设实践——以广州铁路职业技术学院为例一
三、广州铁路职业技术学院数字教学资源建设的启示
第六节 特色数字教学资源的开发与实践
一、特色数字教学资源开发存在的问题
二、特色数字教学资源开发的实践路径
三、特色数字教学资源开发实践的启示
参考文献
第三章 职业教育数字教学资源的平台建设与开发方法
**节 基于Multi-agent的数字教学资源整合平台研究与设计
一、传统数字教学资源整合平台的不足
二、数字教学资源整合平台框架
三、基于Multi-agent的数字教学资源整合平台的结构与功能设计
四、Multi-agent系统的通信方式与开发平台
第二节 基于Ontology的异构数字教学资源集成系统研究
一、基于Ontology的异构数据集成概述
二、系统框架及模块介绍
三、原型系统实现
四、测试与评价
第三节 支持低延迟通信与容错的计算资源共享环境构建
一、LF-CRSE的系统结构
二、低延迟通信与容错
三、实验与讨论
第四节 微型移动学习资源的设计研究
一、微型移动学习资源设计影响因素的载体分析
二、微型移动学习资源的模型构建
第五节 基于工作过程导向的资源共享课程设计研究
一、资源共享课程的建设意义
二、资源共享课程设计存在的问题
三、基于工作过程导向的资源共享课程设计思路
四、资源共享课程建设平台与课程资源开发方法
第六节 职业教育专业教学资源库的设计研究
一、职业教育专业教学资源库的发展现状
二、职业教育专业教学资源库建设工作手册的对比分析
三、职业教育专业教学资源库的建设思考
参考文献
第四章 职业教育数字教学资源的设计与应用——以微课为例
**节 微课的概念、现状与内涵特征
一、微课的相关概念
二、微课的研究现状
三、微课的内涵分析
第二节 微课的设计、制作与应用模式
一、微课的设计流程
二、微课的制作方法
三、微课的应用模式
四、提高微课应用效果的建议
第三节 基于知识元的微视频深度聚合与实践应用
一、知识元的设计组织流程
二、基于知识元的微视频深度聚合模型设计及其原理分析
三、知识元在微课程中的应用案例
第四节 微信支持下微课学习影响因素分析
一、理论基础
二、研究设计
三、结论
附：问卷
参考文献
**节 职业教育数字教学资源的概念、分类与典型特征
一、职业教育数字教学资源的概念
二、职业教育数字教学资源的分类
三、职业教育数字教学资源的典型特征
第二节 职业教育数字教学资源的建设目标与内容
一、职业教育数字教学资源的建设目标
二、职业教育数字教学资源的建设内容
第三节 职业教育数字教学资源的建设原则、思路与范式
一、职业教育数字教学资源的建设原则
二、职业教育数字教学资源的建设思路
三、职业教育数字教学资源的建设范式
四、职业教育数字教学资源的建设着力点
第四节 利用数字教学资源培养学生就业能力的方式与途径
一、学生就业能力要素分析
二、利用数字教学资源培养学生就业能力的方式
三、利用数字教学资源培养学生就业能力的对策
参考文献
第二章 职业教育数字教学资源的建设现状与模式
**节 职业教育数字教学资源建设的发展历程、建设模式与发展困境
一、职业教育数字教学资源建设的发展历程
二、职业教育数字教学资源的建设模式
三、职业教育数字教学资源建设的发展困境
第二节 职业教育数字教学资源建设的动力、实施方法与策略
一、职业教育数字教学资源建设的发展动力来源
二、推进职业教育数字教学资源共建共享的实施方法
三、推进职业教育数字教学资源建设的实施策略
第三节 职业教育精品资源共享课程的建设现状、问题及思路
一、精品资源共享课程的建设现状
二、精品资源共享课程建设存在的问题
三、推进精品资源共享课程建设的思路
第四节 职业教育数字教学资源整合的理论基础与实践
一、职业教育数字教学资源整合的理论基础
二、职业教育数字教学资源整合的实践模式
三、职业教育数字教学资源整合的思考
第五节 三级数字教学资源体系模型的构建与实践
一、三级数字教学资源体系模型
二、数字教学资源体系建设实践——以广州铁路职业技术学院为例一
三、广州铁路职业技术学院数字教学资源建设的启示
第六节 特色数字教学资源的开发与实践
一、特色数字教学资源开发存在的问题
二、特色数字教学资源开发的实践路径
三、特色数字教学资源开发实践的启示
参考文献
第三章 职业教育数字教学资源的平台建设与开发方法
**节 基于Multi-agent的数字教学资源整合平台研究与设计
一、传统数字教学资源整合平台的不足
二、数字教学资源整合平台框架
三、基于Multi-agent的数字教学资源整合平台的结构与功能设计
四、Multi-agent系统的通信方式与开发平台
第二节 基于Ontology的异构数字教学资源集成系统研究
一、基于Ontology的异构数据集成概述
二、系统框架及模块介绍
三、原型系统实现
四、测试与评价
第三节 支持低延迟通信与容错的计算资源共享环境构建
一、LF-CRSE的系统结构
二、低延迟通信与容错
三、实验与讨论
第四节 微型移动学习资源的设计研究
一、微型移动学习资源设计影响因素的载体分析
二、微型移动学习资源的模型构建
第五节 基于工作过程导向的资源共享课程设计研究
一、资源共享课程的建设意义
二、资源共享课程设计存在的问题
三、基于工作过程导向的资源共享课程设计思路
四、资源共享课程建设平台与课程资源开发方法
第六节 职业教育专业教学资源库的设计研究
一、职业教育专业教学资源库的发展现状
二、职业教育专业教学资源库建设工作手册的对比分析
三、职业教育专业教学资源库的建设思考
参考文献
第四章 职业教育数字教学资源的设计与应用——以微课为例
**节 微课的概念、现状与内涵特征
一、微课的相关概念
二、微课的研究现状
三、微课的内涵分析
第二节 微课的设计、制作与应用模式
一、微课的设计流程
二、微课的制作方法
三、微课的应用模式
四、提高微课应用效果的建议
第三节 基于知识元的微视频深度聚合与实践应用
一、知识元的设计组织流程
二、基于知识元的微视频深度聚合模型设计及其原理分析
三、知识元在微课程中的应用案例
第四节 微信支持下微课学习影响因素分析
一、理论基础
二、研究设计
三、结论
附：问卷
参考文献
展开全部
职业教育数字教学资源建设与应用研究 作者简介
许爱军，湖南岳阳人，中共党员，教授，“广东特支计划”教学名师、广州市高层次人才（优秀专家／A证）。现任广州铁路职业技术学院创新创业学院院长、轨道交通信息技术研究所所长，广东省“千百十人才培养工程”省级培养对象、广东省政府采购评审专家、广州市科技专家库成员、教育部科技发展中心高等教育信息化调研员、广东省高职教育创业教育教学指导委员会委员、首批广州市教育系统创新学术团队成员、广州市第12届青年联合会委员。
