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西里尔·诺伍德与中等教育理念 版权信息
- ISBN：9787568057592
- 条形码：9787568057592 ; 978-7-5680-5759-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
西里尔·诺伍德与中等教育理念 本书特色
本书包括三部分绪论、正文和结语。在绪论中作者站在历史的角度重新审视诺伍德对中等教育发展所做的贡献。正文包括八章。作者首先以艺术性的描述手法呈现了中产阶级中等教育的历史发展脉络，以马修？阿诺德的文化观为理论基础说明了中产阶级对于中等教育的期待，以幽默的笔触呈现19世纪英国文法学校的典型情境，用故事性的记叙方式分析中等教育发展过程中出现的问题以及其改革背后涉及的利益、阶级关系。之后，作者围绕诺伍德一生的教育实践活动探究其教育思想的形成及转变，同时，以诺伍德为缩影展现英国中等教育思想的形成和发展及英国中等教育改革的路径。全书共分为十章，包括绪论、中产阶级教育和国家、诺伍德的教育经历、英国高中教育、捍卫中等教育的底线、马尔堡和哈罗公学、《英国教育传统》、新时期教育、《诺伍德报告》和中等教育、结论。
西里尔·诺伍德与中等教育理念 内容简介
全书共分为八章, 包括导论、中产阶级教育和国家、诺伍德家族和中等教育、英格兰男孩的高级教育、维持中等教育的地位? 、马尔伯勒公学和哈罗公学、英国教育传统、新教育世界、《诺伍德报告》和中等教育。
西里尔·诺伍德与中等教育理念 目录
导论诺伍德和中等教育001
一、 诺伍德的个人生活和职业生涯002
二、 《英国中等教育的平等与声望》005
三、 《诺伍德报告》010
**章中产阶级教育与国家 014
一、 重新审视中产阶级014
二、 19世纪中等教育的发展021
三、 马修·阿诺德与中等教育 024
四、 汤姆·布朗或大卫·科波菲尔029
第二章诺伍德家族和中等教育036
一、 塞缪尔·诺伍德和惠利文法学校 036
二、 西里尔·诺伍德和莫切特·泰勒中学045
三、 利兹文法学校的历史050
第三章英格兰男孩的高级教育059
一、 布里斯托文法学校的复兴 059
二、 布里斯托文法学校的课程067
三、 中等教育的价值075
第四章维持中等教育的地位081
一、 保守的课程083
二、 课程中的性别差异087
三、 中等教育的下一步该何去何从092
第五章马尔伯勒公学和哈罗公学099
一、 《铃声的召唤》099
二、 “穿靴子的校长”107
三、 哈罗公学的独行者111
四、 自由的传统118
第六章英国教育传统125
一、 公学和英国教育体系126
二、 《英国教育传统》一书的观点132
三、 关于《英国教育传统》一书的评价139
第七章新教育世界145
一、 公民教育145
二、 斯宾斯中等教育委员会 152
三、 关于教育的新理念159
四、 教育危机162
第八章《诺伍德报告》和中等教育169
一、 诺伍德在牛津的岁月169
二、 教育元老 173
三、 《诺伍德报告》的产生176
四、 老战马186
结语中等教育的理念191
参考书目195
致谢209
译后记211
一、 诺伍德的个人生活和职业生涯002
二、 《英国中等教育的平等与声望》005
三、 《诺伍德报告》010
**章中产阶级教育与国家 014
一、 重新审视中产阶级014
二、 19世纪中等教育的发展021
三、 马修·阿诺德与中等教育 024
四、 汤姆·布朗或大卫·科波菲尔029
第二章诺伍德家族和中等教育036
一、 塞缪尔·诺伍德和惠利文法学校 036
二、 西里尔·诺伍德和莫切特·泰勒中学045
三、 利兹文法学校的历史050
第三章英格兰男孩的高级教育059
一、 布里斯托文法学校的复兴 059
二、 布里斯托文法学校的课程067
三、 中等教育的价值075
第四章维持中等教育的地位081
一、 保守的课程083
二、 课程中的性别差异087
三、 中等教育的下一步该何去何从092
第五章马尔伯勒公学和哈罗公学099
一、 《铃声的召唤》099
二、 “穿靴子的校长”107
三、 哈罗公学的独行者111
四、 自由的传统118
第六章英国教育传统125
一、 公学和英国教育体系126
二、 《英国教育传统》一书的观点132
三、 关于《英国教育传统》一书的评价139
第七章新教育世界145
一、 公民教育145
二、 斯宾斯中等教育委员会 152
三、 关于教育的新理念159
四、 教育危机162
第八章《诺伍德报告》和中等教育169
一、 诺伍德在牛津的岁月169
二、 教育元老 173
三、 《诺伍德报告》的产生176
四、 老战马186
结语中等教育的理念191
参考书目195
致谢209
译后记211
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西里尔·诺伍德与中等教育理念 作者简介
英国著名教育史学家，首任西蒙教育史讲座教授（2003至今），原英国教育史学会主席（2005-2007），原History of Education主编（1996-2003），原英国高等教育基金委员会科研评估小组专家（1996-2008）；现任伦敦大学院教育学院人文与社会科学系主任（2003至今），（伦敦大学院教育学院教育学专业2014年QS世界排名第1）。1980年毕业于剑桥大学基督学院，先后获得历史学学士、硕士和博士学位。
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