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中央戏剧学院教材丛书电影剧作教程

作者：何可可,李铭韬等

出版社：中国电影出版社出版时间：2003-12-01

开本： 32开 页数： 276

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版权信息
内容简介
目录
节选
作者简介

中央戏剧学院教材丛书电影剧作教程版权信息

ISBN：9787106020934
条形码：9787106020934 ; 978-7-106-02093-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
艺术
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中央戏剧学院教材丛书电影剧作教程内容简介

本书是在全面考察了我国的教育体制基础上，吸纳总结了近年来靠前外剧作教学的经验成果后，经过充分论证，由数名教师集体撰写的。其编写基本思路是，一个电影剧本从构思到完成的整个创作流程中，创作者的情怀是怎样跟着剧本一起向前流动的。全书深入浅出地剖析了剧作中各个主要的构成元素，将毎个元素置于剧作整体结构中予以考察分析，并以近年来获奖影片为范例，注重知识更新。本书适合作大学二、三年级影视剧作教材，对广大的电影剧作爱好者也有极大参考价值。

中央戏剧学院教材丛书电影剧作教程目录

**章电影的主题——兼谈纪实风格电影剧作
**节三个关于主题的问题
第二节纪实风格电影剧作的特点，以及与好莱坞剧作模式的区别
第三节纪实风格电影剧作中一些相同的特点

第二章剧本首先是写好一个人物
**节剧本写作的首要问题是人物
第二节塑造人物的基本原则：现实中的人
第三节人物的性格设计
第四节人物是“有目的的人物”

第三章电影剧作中的细节处理
**节细节在电影剧作中的价值
第二节什么样的细节是好细节
第三节如何处理细节

第四章影视剧作中的空间思维与场景
**节场景的诞生
第二节电影的时空观及空间思维
第三节场景作为“角色”
第四节影片基调和场景表意
第五节对话的环境及场景的活动因素
第六节情节与情绪的延伸

第五章电影中的对白
**节对白应当精练
第二节对白是刻画人物性格的重要手段
第三节对白的动作性
第四节结构性对白
第五节风格化的电影对白

第六章如何写好开场
**节从电影剧作结构看开场
第二节关于开场写作的一些方法

第七章影片的推进、高潮与结局

第八章类型片剧作策略（1）
——经典好莱坞类型片剧作简论

第九章类型片剧作策略（2）——试析20世纪90年代后期的韩国类型片剧作
**节 20世纪90年代后期韩国类型片
第二节韩国爱情片结构研究
第三节黑帮片结构研究

第十章后现代电影剧作简述
**节后现代主义的理论前提
第二节后现代电影一观
第三节后现代电影剧作讨论：《大话西游》与《低俗小说》
第四节经验背后的后现代
……

第十一章《被太阳灼伤的人们》导学

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中央戏剧学院教材丛书电影剧作教程节选

　　《电影剧作教程》：　　人物的性格在剧本是怎样讲述出来的呢？　　美国*畅销的电影编剧著作的作者悉德·菲尔德在他的《电影剧作者疑难问题解决指南》一书中，着重标明一句话“动作就是人物，一个人做些什么说明他是谁，他不必须说些什么”。人物处理一个事件的态度与方法，说明他的性格。所以表现性格，首先是考虑人物的行为方式。原来有一个小册子，谈到好莱坞的塑造人物的基本技巧，举了一个非常有意思的例子，说在一个西部片中，可以用一个动作来塑造出三个人物的性格，三兄弟面对一匹马的动作，一个兄弟跳上马驰骋西部荒原；一个兄弟根本就不愿意上马，他担心自己被马摔下；一个兄弟拉着马进了马厩，给它喂饲料，一副有爱心的样子。一匹马显示出三个人物形象：一个有野性，有征服欲；一个懦弱、谨慎；一个温和，关心他人。一个物件，三个不同动作的人显示他们三个完全不同的性格。　　几乎张艺谋所有的电影，都是通过极端的行为，表现一系列性格有偏执倾向的人物。通俗地说，他的电影中的人物性格的基本方向就是“认死理儿”。《秋菊打官司》是*典型的。整个电影故事，九十分钟都是讲述一个农村少妇秋菊，因为村长踢了丈夫下身一脚，找一个“说法”开始告状的故事。她从乡里告到县里，从县里告到市里.从市里告到省里。秋菊作为一个木讷的农村少妇，几乎没有太多的台词，只是一次次不服输的告状行为，确立一个坚强、偏执的秋菊。这个人物鲜明有力，得益于行动方向的鲜明有力。《一个都不能少》是说一个十五岁的农村小老师，只为村长一句话“你班上一个不能少”，开始她的行为，她全部行为就是为了不能让班上少一个人。班里有个学生去城里打工，她不顾一切地到城里要把他找回来。这个农村姑娘的行为具有明确的性格特点。　　我们再看看吴宇森早期的香港电影《喋血双雄》。故事一开始，周润发扮演的杀手在教堂里等待一宗生意，他为什么在教堂里等这笔生意？我们暂时不考虑。后来的一个段落非常有效地回应了这个场景。周润发扮演的杀手在海边跟对手展开一场枪战，但打斗中，一个女孩无辜地受了伤，周润发扮演的杀手不顾自己被警察逮捕的危险，把女孩送到了爱心医院，一直看到女孩眼睛好转才离开。这个行为，呼应片头教堂的背景，你突然明白周润发扮演的杀手身上鲜明的“善良的心性”。一个杀手，在他的行为里显示了良心未泯的一面。这样，人物的性格通过他的行为明确起来。　　所以确定笔下的人物性格之后，第二步就是按照性格开始设计人物的行为动作。这么说并不是不需要台词，而是台词不应该交代人物性格，而应该塑造人物性格。这样，台词就开始有意思了，它不再是人物说了什么，而变成人物是怎么说的。美国优秀演员斯特里普，有一个特殊的能力，就是她可以随时为人物改变口音，一会儿是英格兰口音，一会儿是纽约口音，一会儿是美国中部小镇的口音。一个人说话的方式，其实也是其行为的一部分。　　我们再以《甜蜜蜜》为例。李翘因为是从广州到的香港，因而她会说广东话，这于是就有了戏剧性，她可以跟黎小军撒谎说自己是香港人，她跟黎小军的说话方式完全是一个香港人跟大陆人说话的方式，动不动就说大陆人怎么样，怎么样，说话方式是看不起大陆人的架势。可是一年春节，她拉上黎小军在市场上买邓丽君的录音带，暴露了她其实也是大陆人的事实，因为在香港.只有大陆来的人才听邓丽君的歌，谁也不愿意暴露出自己来自大陆。嘴巴上说的永远不可信，只有行为说明人物愿望的真实。这在剧本台词写作与人物塑造中，是非常有效的一种技巧。美国有部电影充分说明了这个剧作手法，在《非常嫌疑犯》中，一个黑社会小喽罗不断地跟警察描述，黑社会老大凯撒是个什么样的人。小喽罗的说法方式是琐碎的、片段的，说话特点是哕嗦的、窝囊的。在他的讲述中，观众与警察一样无法了解凯撒是个什么样的人？到影片结尾，小喽罗朝一辆豪华房车走去，一直瘸着的左脚变成了正常的步伐。这时大家才明白小喽罗就是凯撒，明白为什么他在前面的讲述中故意以如此琐碎的方式讲述，因为他以这种说话方式掩盖自己的真实身份。真相大白的时候，才会突然明白一个人物说什么其实是*难说服人的。　　……

中央戏剧学院教材丛书电影剧作教程作者简介

　　何可可，中央戏剧学院电影电视系副教授、副系主任。毕业于北京电影学院文学系、导演系、中央戏剧学院电影电视系，戏剧（影视）美学博士。曾担任影视制片管理专业2001级本科班专业指导教师。主要讲授视听语言、影视剧作、影视导演等课程。业余参与影视剧的编剧、导演、策划等创作，有作品十余部。　　　　李铭韬，中央戏剧学院电影电视系副教授，硕士生导师。毕业于中央戏剧学院戏剧文学系、电影电视系，2012年受国家公派赴美国纽约大学TISCH艺术学院影视系做访问学者，其间参与该校剧作课教学。作为编剧参与创作有《春光灿烂猪八戒》、《沧桑花楼街》等电视连续剧一百多部（集），执行导演的电视连续剧《网络年代》获“金鹰奖”三等奖、“五个一”工程奖：主持国家社科基金艺术学青年项目《中美中低成本影片比较研究》（课题编号13CB094），主持中央戏剧学院学术项目《大师研究：艾米尔·库斯图里卡（EMIRKUSTURICA）》。

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