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历史学科卓越教师培养模式探索-首届全国高等师范院校历史教师教育论坛文集 版权信息
- ISBN：9787100170192
- 条形码：9787100170192 ; 978-7-100-17019-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
历史学科卓越教师培养模式探索-首届全国高等师范院校历史教师教育论坛文集 本书特色
为贯彻习近平总书记“四有”好老师重要讲话精神、培养党和人民满意的优秀历史教师，各地高等师范院校进行了积极的探索,积累了丰富的经验。本文集汇集了全国各地高等师范院校对历史教师教育的探索，内容涉及教师教育与历史教师专业素养，历史教师教育课程体系和教材、教法，以及中学历史教学的理论与实践，并附有优秀历史教师和免费师范生教学素养展示案例。
历史学科卓越教师培养模式探索-首届全国高等师范院校历史教师教育论坛文集 内容简介
为贯彻习近平总书记“四有”好老师重要讲话精神、培养党和人民满意的优秀历史教师，各地高等师范院校进行了积极的探索,积累了丰富的经验。本文集汇集了全国各地高等师范院校对历史教师教育的探索，内容涉及教师教育与历史教师专业素养，历史教师教育课程体系和教材、教法，以及中学历史教学的理论与实践，并附有优秀历史教师和免费师范生教学素养展示案例。
历史学科卓越教师培养模式探索-首届全国高等师范院校历史教师教育论坛文集 目录
嘉宾发言
体制性改革是中国教师教育改革的当务之急
简论基于核心素养培养的历史教学特征
历史教学与创新教育
关于中学历史教师的历史学科专业素养
专题一 教师素养与历史教师教育课程设置
历史学科师范生教师教育课程建设的实践与思考
整合视角下历史学科教师教育课程的改革与实践
中学历史教师的关键能力及培养略论
“走近生活探寻历史与社会”史迹考察实践性课程探索
——以丝绸之路史迹考察为例
创建工作坊提升中学历史教师学业水平监测素养
从中学教育教学实际看历史教师的素养
专题二 历史教师教育教学改革
学深为师品正为范
——对师范教育的再思考
大胆创新迎接挑战
——免费师范生和卓越教师历史课堂教学模式改革刍议
历史教学论课程“评学教一体”改革实践与思考
“学”“习”融通：全日制历史学科教学专业硕士实践课程的实施构想
地方高师院校历史教师教育讨论课实施策略研究
——以“中国古代史”课程教学为例
开设中学历史“两课”的实践与反思
专题三 历史教师教育教学研究
加强历史教育硕士案例教学的研究
历史学科全日制教育硕士研究生教学能力现状的调查
——以江苏省为例
历史学免费师范生教育硕士学位论文写作的现状与对策研究
试论历史学专业师范生讲授技能的培养
第二课堂助力历史教师教育培养实践路径探索
——以北京师范大学历史学院“教师养成计
品牌活动为例
学生社团活动与地方院校历史学师范生从教技能培养研究
……
专题四 历史教学的理论与实践探索
专题五 历史教师教学设计案例展示
专题六 师范生教学设计案例展示
展开全部
历史学科卓越教师培养模式探索-首届全国高等师范院校历史教师教育论坛文集 作者简介
郑林，北京师范大学历史学院教授，博士生导师。北京市教育学会历史教学研究会副理事长，全国历史教师教育专业委员会副理事长。主要研究方向为历史教育、历史课程与教学论。
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