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中国文化5000年
天性引领教育 版权信息
- ISBN：9787565139871
- 条形码：9787565139871 ; 978-7-5651-3987-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
天性引领教育 本书特色
中国幼儿教育向何处去?在当前幼儿教育蓬勃发展的时代背景下，这是一个亟需解决的紧要问题。幼儿教育改革有别于其他任何学段的教育改革，幼儿教育改革的基本依据首先在于儿童的自然天性。儿童天性是自然史赋予人类物种的先天倾向性。天性是先在的，教育是后来者。
天性引领教育 内容简介
本书共六章, 包括: 天性与教育: 一个悠久的论题 ; 人类天性的两种形式: 哲学史的考察 ; 天性引领教育 —— 何以可能与必要 ; 天性视阈中传统教育路向之省思等。
天性引领教育 目录
总序
绪言幼儿教育，路向何方？
**章 天性与教育：一个悠久的论题
**节 天性一教育：互为依托的概念范畴
第二节 天性在教育坐标中的位置：历史回顾
第三节 教育服务于天性的成长：一种未来可能？
第二章 人类天性的两种形式：哲学史的考察
**节 先天理性：“观审”态的天性
第二节 生命意志：“践履”态的天性
第三节 中国传统哲学的“心”“性”分疏
第四节 “心”“性”辩证关系及启示
第三章 教育之重心：心智？性智？
**节 “性体”承载人性之重
第二节 “性智”承载教育之重
第三节 彰显天性：性智培养之前提
第四节 天性**教育：一个幼教命题的试提出
第四章 天性**教育——何以可能与必要
**节 “天性**教育”之内涵
第二节 天性**教育——何以可能
第三节 天性**教育——何以必要
第四节 对一个专门问题的回答
第五章 天性视阈中传统教育路向之省思
**节 塑造人一成全人：两种教育路向之对比
第二节 传统教育路向人性假设之窄化
第三节 传统教育路向教育重心之偏置
第六章 幼儿教育变革：路向之辨明
**节 天性为本——幼儿教育须秉持“自然法”
第二节 幼儿教育应坚守其学科形态的独立性
第三节 幼儿教育应重在“养性”之道
第四节 幼儿教育应遵循“具身认知”的根本原则
结语
参考文献
附录
附录一
附录二
附录三
致谢
展开全部
天性引领教育 作者简介
刘晓东，华东师范大学教育学部教授，著有《儿童精神哲学》《解放儿童》《儿童文化与儿童教育》《儿童教育新论》《蒙蔽与拯救：评儿童读经》等。 苗曼，女，安徽砀山人，教育学博士，江苏师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师。主要研究领域为儿童教育哲学、儿童教育基本理论、儿童认知发展等。
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