扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女（增订本）
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
2011-2015-中国高等教育质量评价与发展指数报告 版权信息
- ISBN：9787030621269
- 条形码：9787030621269 ; 978-7-03-062126-9
- 装帧：平装胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
2011-2015-中国高等教育质量评价与发展指数报告 本书特色
本书从实证的角度详细分析了中国高等教育在2011-2015年五年期间取得的高等教育成就，从人才培养、科学研究、社会服务和支撑条件四个方面，对高等教育质量进行了较全面的评估。为了更好的阐述高等教育的优势与不足，本书还从国家层面、全球*大学层面和国内层面分析了中国高等院校的发展变化。
2011-2015-中国高等教育质量评价与发展指数报告 内容简介
《中国高等教育质量评价与发展指数报告2011-2015》由杭州电子科技大学中国科教评价研究院（CASEE）、武汉大学教育科学研究院和“金平果”科教评价网共同研发，由邱均平、王传毅、张蕊、宋博等编著。《中国高等教育质量评价与发展指数报告2011-2015》共分为六章，第1章是绪论，主要介绍了《中国高等教育质量评价与发展指数报告2011-2015》的背景、意义、研究综述以及篇章结构。第2章到第5章分别从人才培养、科学研究、社会服务和支撑条件四个层面评价“十二五”时期高等教育的质量发展状况。第6章是“十二五”时期中国高等教育质量发展指数，通过自身的纵向分析和中外的横向比较找出中国高等教育发展的长处与不足。
2011-2015-中国高等教育质量评价与发展指数报告 目录
目录CONTENTS
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义 3
1.1.1 研究背景 3
1.1.2 研究意义 3
1.2 高等教育质量界定 4
1.3 指数与发展指数的界定 4
1.3.1 指数的界定 4
1.3.2 发展指数的界定 5
1.3.3 高等教育质量发展指数的概念与内涵 7
1.4 国内外研究综述 8
1.4.1 评价人才培养质量的相关实践 8
1.4.2 评价科学研究质量的相关实践 8
1.4.3 评价社会服务质量的相关实践 9
1.4.4 评价支撑条件质量的相关实践 9
1.4.5 高等教育质量发展指数相关实践 10
1.5 评价视角、指标体系与数据处理方法 11
1.5.1 评价视角 11
1.5.2 指标体系及数据处理方法 11
1.6 评价结果 13
1.6.1 国家层面 13
1.6.2 **高校联盟层面 14
1.6.3 国内院校层面 14
第2章 “十二五”时期人才培养质量发展评价
2.1 国家质量 21
2.3 国内院校质量 27
2.2 **高校联盟质量 22
2.2.1 生师比 22
2.2.2 教学声誉 24
2.2.3 杰出校友 26
2.3.1 杰出校友 27
2.3.2 在校生获奖 52
2.3.3 教学成果 82
第3章 “十二五”时期科学研究质量发展评价
3.1 国家质量 89
3.1.1 ESI论文发表数 89
3.1.2 ESI论文被引数 91
3.1.3 ESI高被引论文数 92
3.1.4 ESI热点论文数 92
3.2 **高校联盟质量 92
3.2.1 ESI论文发表数 93
3.2.2 ESI论文被引数 95
3.2.3 高被引论文数 97
3.2.4 热点论文数 99
3.3 国内院校质量 101
3.3.1 中文论文发表数 101
3.3.2 外文论文发表数 107
3.3.3 高被引论文数 113
3.3.4 热点论文数 115
3.3.5 国家科学技术奖 116开
3.3.6 教育部人文社科奖 120
3.3.7 教育部人文社科基金 122
3.3.8 国家社会科学基金 129
3.3.9 国家自然科学基金 135
3.3.10 国家重点基础研究发展计划 141
第4章 “十二五”时期社会服务质量发展评价
4.1 国家质量 145
4.1.1 学历提升 145
4.1.2 合作研究 146
4.1.3 成果转化 148
4.2 **高校联盟质量 149
4.2.1 合作研究 149
4.2.2 成果转化 150
4.3 国内院校质量 151
4.3.1 合作研究 151
4.3.2 成果转化 16开6
第5章 “十二五”时期支撑条件质量发展评价
5.1 国家质量 195
5.1.1 高被引科学家 195
5.1.2 高等教育经费总支出 197
5.1.3 高等教育生均经费支出 198
5.1.4 高等教育部门科学研究与试验发展经费与在学博士研究生人数的比例 200
5.1.5 QS世界大学学科排名中排名前100的高校数 201
5.2 **高校联盟质量 203
5.2.1 高被引科学家 203
5.2.2 经费总投入 206
5.2.3 ESI排名前1%的学科 208
5.2.4 世界**高校联盟QS世界大学学科排名中排名前100的学科数（2015年） 212
5.3 国内院校质量 214
5.3.1 中国高被引学者 214
5.3.2 两院院士 222
5.3.3 长江学者 230
5.3.4 杰出青年科学基金获得者（杰青） 239
5.3.5 经费总投入 247
5.3.6 第三轮学科评估排名前10的学科 252
5.3.7 ESI排名前1%的学科 255
5.3.8 来华留学生 263
5.3.9 合作办学 286
5.3.10 国际学术会议 294
第6章 “十二五”时期中国高等教育质量发展指数
6.1 高等教育质量发展指数体系的构建 303
6.2 确定指标权重 303
6.3 “十二五”时期中国高等教育质量指数 304
6.3.1 “十二五”时期中国高等教育质量年度指数 304
6.3.2 “十二五”时期中国高等教育质量发展指数 305
6.4 “十二五”时期高等教育质量发展指数的中外对比分析 305
6.4.1 “十二五”期间中外高等教育人才培养质量发展指数对比分析 305
6.4.2 “十二五”期间中外高等教育科学研究质量发展指数对比分析 306
6.4.3 “十二五”时期中外高等教育社会服务质量发展指数对比分析 306
6.4.4 “十二五”时期中外高等教育支撑条件质量发展指数对比分析 307
6.4.5 “十二五”时期中外高等教育质量综合发展指数对比分析 307
6.5 结论与启示 308
展开全部
2011-2015-中国高等教育质量评价与发展指数报告 作者简介
邱均平，武汉大学二级教授、珞珈杰出学者（1.2级）、管理学和教育学博士生导师；湖北省人文社会科学重点研究基地“武汉大学中国科学评价研究中心”创始人和首届主任、“金平果排行榜”（“中评榜”）评价品牌和“四大评价报告”创立者与负责人。现为杭州电子科技大学资深教授、博士生导师，中国科教评价研究院院长和浙江高等教育研究院院长，高教强省发展战略与评价研究中心（浙江智库）主任，《评价与管理》杂志主编，《图书情报知识》杂志副主编；兼任教育部高等教育教学评估专家、教育部CSSCI指导委员会原委员、中国索引学会原副理事长、中国科学学与科技政策研究会常务理事兼科学计量学与信息计量学专业委员会主任、中国社会科学情报学会常务理事等，被评为有突出贡献的中青年专家和享受国务院特殊津贴专家。 其主要研究领域为管理学与教育学、科教评价与评价学、科学计量学与信息计量学、信息管理与知识管理等，是我国著名情报学家和评价管理权威专家、文献计量学和评价科学的奠基人、“五计学”的开创者。主持并完成国家或省部级课题30余项，出版著作和评价报告70余部，主要代表作有《文献计量学》《信息计量学》《网络计量学》《知识管理学》《评价学》等；在国内外重要期刊Scientometrics、《情报学报》、《中国图书馆学报》等发表论文600余篇。据中国科学技术信息研究所统计和发布，其被引次数和学术影响力在“图书馆、情报与档案管理”和“科研管理”（含情报学）学科领域多次名列第一，获得教育部或省级奖励30余项，并被收入英国剑桥《世界名人录》、美国国际《世界名人录》等十多种大型辞书中。
书友推荐
- >
苦雨斋序跋文-周作人自编集
苦雨斋序跋文-周作人自编集
¥6.9¥16.0 - >
巴金－再思录
巴金－再思录
¥15.2¥46.0 - >
烟与镜
烟与镜
¥15.8¥48.0 - >
小考拉的故事-套装共3册
小考拉的故事-套装共3册
¥36.7¥68.0 - >
中国历史的瞬间
中国历史的瞬间
¥12.5¥38.0 - >
龙榆生：词曲概论/大家小书
龙榆生：词曲概论/大家小书
¥9.1¥24.0 - >
中国人在乌苏里边疆区:历史与人类学概述
中国人在乌苏里边疆区:历史与人类学概述
¥20.6¥48.0 - >
唐代进士录
唐代进士录
¥17.1¥39.8
本类畅销
-
文艺复兴时期教育研究
¥24.6¥77 -
名师名校名校长书系 :小学音乐课堂实操手册
¥18.9¥45 -
教育.权力与个人经历-当代西方批判教育家访探录
¥15.8¥35 -
-
-
学校的变革
¥18.8¥47
