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宝宝如厕训练没烦恼 版权信息
- ISBN：9787122349019
- 条形码：9787122349019 ; 978-7-122-34901-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
宝宝如厕训练没烦恼 本书特色
如厕训练在很长时间里并没有受到中国父母的足够重视，毕竟我们多数人是通过代代相传的育儿方法来帮助孩子告别尿布的。但是，如厕训练的意义不仅仅是帮助孩子获得一项技能，更是孩子发展道路上的分水岭：宝宝借此学会了规则和自控，同时自尊自信也会在此刻萌芽。
在《宝宝如厕训练没烦恼》中，布教授按照孩子的月龄，依序描述了从出生到5岁孩子在如厕训练方面会出现的发展、变化与挑战。提出了“以孩子为中心的如厕训练法”，并给出了“孩子准备好进行如厕训练的七大信号”，父母可以在恰当的时候开始循序渐进的如厕训练，让孩子体验到整个过程中的成就感，从而避免严苛的如厕训练带来的挫败感。
此外，布教授对孩子不同发展阶段可能遇到的如厕相关问题也进行了详细的介绍，例如尿床、便秘、腹泻、入园后的如厕问题、旅行中的如厕问题等。基于丰富的临床经验，布教授还分享了诸如家里添丁时老大可能出现的各种如厕状况，以及许多孩子对抽水马桶的恐惧如何处理等议题。 如厕训练在很长时间里并没有受到中国父母的足够重视，毕竟我们多数人是通过代代相传的育儿方法来帮助孩子告别尿布的。但是，如厕训练的意义不仅仅是帮助孩子获得一项技能，更是孩子发展道路上的分水岭：宝宝借此学会了规则和自控，同时自尊自信也会在此刻萌芽。
在《宝宝如厕训练没烦恼》中，布教授按照孩子的月龄，依序描述了从出生到5岁孩子在如厕训练方面会出现的发展、变化与挑战。提出了“以孩子为中心的如厕训练法”，并给出了“孩子准备好进行如厕训练的七大信号”，父母可以在恰当的时候开始循序渐进的如厕训练，让孩子体验到整个过程中的成就感，从而避免严苛的如厕训练带来的挫败感。
此外，布教授对孩子不同发展阶段可能遇到的如厕相关问题也进行了详细的介绍，例如尿床、便秘、腹泻、入园后的如厕问题、旅行中的如厕问题等。基于丰富的临床经验，布教授还分享了诸如家里添丁时老大可能出现的各种如厕状况，以及许多孩子对抽水马桶的恐惧如何处理等议题。
如厕这件日常小事可以成为父母关照孩子内心世界的一个重要窗口，其意义早已超越排泄本身。
宝宝如厕训练没烦恼 内容简介
1.原著作者布雷泽尔顿教授，是美国闻名遐迩的儿科医生，名气上甚至超过西尔斯。 Joshua D. Sparrow是哈佛大学儿童医院精神心理科主任。
2.本书从心理和行为角度角度来阐释以孩子为中心的如厕训练法，角度新、实用性好。
3.内容可操作性很强。
4.作品风格专业而充满温情，支持父母育儿的自信，符合高知妈妈群的心理需求。
宝宝如厕训练没烦恼 目录
**章 如厕训练让孩子做主
如果孩子自己没有内在动力，如厕训练通常是注定要失败的。
孩子的困惑：我的便便去哪儿了 / 003
为什么严苛的如厕训练不奏效 / 005
以孩子为中心的如厕训练 / 006
入托压力：如厕训练不可回避的挑战 / 009
第二章 掌握0～5岁发展关键点，如厕训练没烦恼
如厕训练并不是父母可以强制执行的规则，而是必须让孩子自己做主的学习过程。
新生儿 / 016
考虑如厕训练还为时尚早 / 016
享受被安抚并学习自我安抚 / 017
早期换尿布的积极体验至关重要 / 019
2个月 / 021
能区分父母并对沟通方式有期待 / 021
换尿布时与父母积极互动 / 021
5个月 / 023
再也不会乖乖地等着换尿布 / 023
换尿布时间也是亲子玩耍时间 / 024
7～8个月 / 024
时不时会配合换尿布 / 024
换尿布时也会变着花样捣蛋 / 025
10～12个月 / 026
换尿布时玩起“追逐游戏”来 / 026
在与父母互动中学习合作 / 027
如厕基础技能初见苗头 / 028
开始如厕训练仍然为时尚早 / 029
18个月 / 032
会走路带来的兴奋感压倒一切 / 032
七个信号俱全再开始如厕训练 / 034
信号一：对于行走和站立不再时刻感觉到兴奋 / 034
信号二：能理解父母说的话，并转换为行动 / 035
信号三：会说“不！” / 035
信号四：会把物品归位 / 036
信号五：会模仿父母的行为 / 036
信号六：会在特定的时间段小便和大便 / 037
信号七：对自己的身体有意识 / 038
2岁 / 039
模仿和取悦大人促使她主动采取行动 / 040
更多准备就绪的信号 / 042
还没有准备好的信号 / 049
她需要全然的掌控感 / 049
如厕训练循序渐进“五步法” / 051
3～5岁 / 056
可能出现暂时性的倒退 / 056
“整夜干爽”不可强求 / 058
为了身体的私密性而憋便 / 060
浴缸里的“失控时刻” / 062
男孩们的“消防游戏” / 062
总是来不及上厕所 / 063
入托后可能会出现倒退 / 064
需要父母温柔而坚定的支持 / 065
第三章 如厕训练遇到困难怎么办
每个孩子都不同，父母要做的是理解并尊重孩子自己的节奏。
新生儿的便与尿 / 069
新生儿的大便 / 069
新生儿的尿 / 073
布尿布or纸尿裤 / 074
训练裤 / 075
体验掌控感的方式之一 / 075
对马桶冲水的恐惧 / 077
站着小便 / 079
尿裤子 / 080
父母对此的反应越小越好 / 080
当孩子小题大做时怎么办 / 080
二宝到来引起老大倒退时怎么办 / 081
需要去看医生的情况 / 082
尿床 / 082
夜里不尿床是如厕训练中*难的一步 / 082
半年不尿床的孩子再次开始尿床 / 084
孩子持续尿床怎么办 / 086
父母可以做什么 / 088
父母需要避免做什么 / 092
身体探秘 / 094
父母不动声色就好 / 094
有一点需要让孩子知道 / 095
幼儿园与如厕训练 / 095
照料者态度一致很关键 / 095
推荐照料者这样做如厕训练 / 098
避免让孩子体验羞耻感 / 100
老师和家长要达成一致 / 101
来自长辈的压力 / 104
父母要有自己的主张 / 104
长辈需与孩子父母达成一致 / 105
手足之争与行为倒退 / 106
理解大宝的心理需求 / 106
父母怎么办 / 107
旅行与如厕训练 / 108
如厕训练开始阶段不宜旅行 / 108
如果必须旅行怎么办 / 110
第四章 需要求助儿科医生的情况
你的尊重和温柔的鼓励都可能促使他做出自己的努力，而这*终是他自己的事情。
尿布疹 / 115
如何减少尿布疹 / 115
当尿布疹无法消除时 / 117
便秘 / 118
如何判断孩子便秘了 / 118
孩子是如何理解便秘的 / 119
确认便秘了怎么办 / 123
腹泻 / 128
如何判断孩子是否腹泻 / 128
导致腹泻的常见原因 / 128
出现脱水怎么办 / 130
腹泻的处理办法 / 131
如果伴有呕吐怎么办 / 133
鹅口疮 / 136
感染后有什么表现 / 136
怎么办 / 137
脓疱病 / 138
感染后有什么表现 / 138
怎么办 / 139
尿路感染 / 139
感染后有什么表现 / 139
怎么办 / 141
致谢 / 144
如果孩子自己没有内在动力，如厕训练通常是注定要失败的。
孩子的困惑：我的便便去哪儿了 / 003
为什么严苛的如厕训练不奏效 / 005
以孩子为中心的如厕训练 / 006
入托压力：如厕训练不可回避的挑战 / 009
第二章 掌握0～5岁发展关键点，如厕训练没烦恼
如厕训练并不是父母可以强制执行的规则，而是必须让孩子自己做主的学习过程。
新生儿 / 016
考虑如厕训练还为时尚早 / 016
享受被安抚并学习自我安抚 / 017
早期换尿布的积极体验至关重要 / 019
2个月 / 021
能区分父母并对沟通方式有期待 / 021
换尿布时与父母积极互动 / 021
5个月 / 023
再也不会乖乖地等着换尿布 / 023
换尿布时间也是亲子玩耍时间 / 024
7～8个月 / 024
时不时会配合换尿布 / 024
换尿布时也会变着花样捣蛋 / 025
10～12个月 / 026
换尿布时玩起“追逐游戏”来 / 026
在与父母互动中学习合作 / 027
如厕基础技能初见苗头 / 028
开始如厕训练仍然为时尚早 / 029
18个月 / 032
会走路带来的兴奋感压倒一切 / 032
七个信号俱全再开始如厕训练 / 034
信号一：对于行走和站立不再时刻感觉到兴奋 / 034
信号二：能理解父母说的话，并转换为行动 / 035
信号三：会说“不！” / 035
信号四：会把物品归位 / 036
信号五：会模仿父母的行为 / 036
信号六：会在特定的时间段小便和大便 / 037
信号七：对自己的身体有意识 / 038
2岁 / 039
模仿和取悦大人促使她主动采取行动 / 040
更多准备就绪的信号 / 042
还没有准备好的信号 / 049
她需要全然的掌控感 / 049
如厕训练循序渐进“五步法” / 051
3～5岁 / 056
可能出现暂时性的倒退 / 056
“整夜干爽”不可强求 / 058
为了身体的私密性而憋便 / 060
浴缸里的“失控时刻” / 062
男孩们的“消防游戏” / 062
总是来不及上厕所 / 063
入托后可能会出现倒退 / 064
需要父母温柔而坚定的支持 / 065
第三章 如厕训练遇到困难怎么办
每个孩子都不同，父母要做的是理解并尊重孩子自己的节奏。
新生儿的便与尿 / 069
新生儿的大便 / 069
新生儿的尿 / 073
布尿布or纸尿裤 / 074
训练裤 / 075
体验掌控感的方式之一 / 075
对马桶冲水的恐惧 / 077
站着小便 / 079
尿裤子 / 080
父母对此的反应越小越好 / 080
当孩子小题大做时怎么办 / 080
二宝到来引起老大倒退时怎么办 / 081
需要去看医生的情况 / 082
尿床 / 082
夜里不尿床是如厕训练中*难的一步 / 082
半年不尿床的孩子再次开始尿床 / 084
孩子持续尿床怎么办 / 086
父母可以做什么 / 088
父母需要避免做什么 / 092
身体探秘 / 094
父母不动声色就好 / 094
有一点需要让孩子知道 / 095
幼儿园与如厕训练 / 095
照料者态度一致很关键 / 095
推荐照料者这样做如厕训练 / 098
避免让孩子体验羞耻感 / 100
老师和家长要达成一致 / 101
来自长辈的压力 / 104
父母要有自己的主张 / 104
长辈需与孩子父母达成一致 / 105
手足之争与行为倒退 / 106
理解大宝的心理需求 / 106
父母怎么办 / 107
旅行与如厕训练 / 108
如厕训练开始阶段不宜旅行 / 108
如果必须旅行怎么办 / 110
第四章 需要求助儿科医生的情况
你的尊重和温柔的鼓励都可能促使他做出自己的努力，而这*终是他自己的事情。
尿布疹 / 115
如何减少尿布疹 / 115
当尿布疹无法消除时 / 117
便秘 / 118
如何判断孩子便秘了 / 118
孩子是如何理解便秘的 / 119
确认便秘了怎么办 / 123
腹泻 / 128
如何判断孩子是否腹泻 / 128
导致腹泻的常见原因 / 128
出现脱水怎么办 / 130
腹泻的处理办法 / 131
如果伴有呕吐怎么办 / 133
鹅口疮 / 136
感染后有什么表现 / 136
怎么办 / 137
脓疱病 / 138
感染后有什么表现 / 138
怎么办 / 139
尿路感染 / 139
感染后有什么表现 / 139
怎么办 / 141
致谢 / 144
展开全部
宝宝如厕训练没烦恼 作者简介
T.贝里·布雷泽尔顿 （1918-2018）
波士顿儿童医院儿童发展中心创始人
哈佛大学儿科学荣誉教授
布朗大学儿科学与发展人类学教授
T.贝里·布雷泽尔顿 （1918-2018）
波士顿儿童医院儿童发展中心创始人
哈佛大学儿科学荣誉教授
布朗大学儿科学与发展人类学教授
布雷泽尔顿教授是世界儿科学和儿童发展心理学领域公认的重量级学者，曾担任美国儿童发展研究会会长。他制订的贝里量表——新生儿行为评估量表（NBAS）如今在世界范围内被广泛应用。2013年，为表彰他在儿科学领域做出的卓越贡献，奥巴马授予布雷泽尔顿教授“美国总统公民勋章”。
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