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差异教学策略

差异教学策略

出版社:教育科学出版社出版时间:2019-10-05
开本: 16开 页数: 249
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差异教学策略 版权信息

  • ISBN:9787519117863
  • 条形码:9787519117863 ; 978-7-5191-1786-3
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

差异教学策略 本书特色

当前中国学校教育正在面临生源差异日益扩大,社会对学校教育质量与人才培养的要求越来越高的挑战,“差异教学新视野丛书”携手广大一线中小学教师,凝聚教育经验智慧,分享教学策略方法,致力于在课堂教学层面践行“发展更加公平更有质量的教育”。 实用——教师拿来即可应用的大量策略、工具、方法、模板; 系统——涉及运用差异教学思想设计课堂教学的方方面面; 前沿——渗透有关21世纪技能培养、友善用脑的*研究成果; 读者友好——用便于教师理解的方式,用实例解释了可运用于从幼儿园到高中各学段的教学策略与概念。

差异教学策略 内容简介

《差异教学策略:不一样的孩子,不一样的方法》是一本指导一线中小学教师在课堂层面开展差异教学的实用图书。原著经过不断修订,内容更加简洁、务实。作者基于自身多年教学实践经验与众多脑科学、心理学研究的新成果,从创设课堂氛围,到了解和评估学习者,从教学实践,到完整综合的课程模式,为广大教师提供了破解“差异之谜”的全面框架与指导差异教学实践的丰富资源。书中大量的方法、策略、模板和工具,教师既可以拿来即用,也可以稍加改造,使之更加符合自身教学实际的需要。

差异教学策略 目录

1 不一样的孩子,不一样的方法 差异化的课堂 为什么需要差异化 为开展差异教学做好计划 章后反思 2 创造适合学习的氛围 学生需要什么来实现成功 课堂文化和学习共同体 情感和学习 情商 自我管理 课堂氛围 章后反思 3 了解每一名学生 学习档案 学习偏好 认知偏好 学习和认知偏好在课堂中的应用 多元智能 性别差异 文化差异 大众文化差异 章后反思 4 评估学生 术语表 形成性评估 预评估的目的 关于非正式预评估的例子 调查工作 在学习过程中使用形成性评估工具 学习之后的反思 持续的形成性、真实性评估任务 成长记录袋 评分 *终成绩 章后反思 5 调整、压缩和分组 可调整的任务 为两组学生设计的可调整的任务 用于干预教学的设计工具 课程压缩 课堂实施理念 灵活分组 分组策略 章后反思 6 促进学生成功的教学策略 使用多种教学策略 大脑和学习 大脑是如何工作的 吸引注意力的活动 设计教学策略 复述策略 小组合作学习 非语言呈现:图形组织器 我们为什么要使用图形组织器 比喻和分类思维 角色扮演 独立学习任务 差异化设计思考和提问的水平 立方体 差异化课堂上技术的运用 章后反思 7 适合差异化课堂教学的课程方法 学习中心(站) 项目学习 选择板 基于问题的学习 学习契约 章后反思 8 把这一切整合应用到你的差异化课堂中 初中课程:人体系统 高中课程:美国历史 参考文献
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差异教学策略 作者简介

[美]盖尔·格雷戈里,女,美国著名教育管理咨询师,约克大学教育学院课程主管。研究与咨询领域涉及学校管理、教学与评估、情商管理以及教师专业发展等。 [美]卡罗琳·查普曼,女,美国创新学习联盟组织主席,著名的国际教育顾问、作家和教师。主要研究领域:差异教学及其相关培训、多元智能、课程整合、真实性评价等。 译者,张小红,女,北京十一学校分校初中英语教师,教育学专业硕士,曾翻译出版《初任教师·教学ABC 那些“开小差”的学生怎么办?》一书。

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