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差异教学策略 版权信息
- ISBN：9787519117863
- 条形码：9787519117863 ; 978-7-5191-1786-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
差异教学策略 本书特色
当前中国学校教育正在面临生源差异日益扩大，社会对学校教育质量与人才培养的要求越来越高的挑战，“差异教学新视野丛书”携手广大一线中小学教师，凝聚教育经验智慧，分享教学策略方法，致力于在课堂教学层面践行“发展更加公平更有质量的教育”。 实用——教师拿来即可应用的大量策略、工具、方法、模板； 系统——涉及运用差异教学思想设计课堂教学的方方面面； 前沿——渗透有关21世纪技能培养、友善用脑的*研究成果； 读者友好——用便于教师理解的方式，用实例解释了可运用于从幼儿园到高中各学段的教学策略与概念。
差异教学策略 内容简介
《差异教学策略：不一样的孩子，不一样的方法》是一本指导一线中小学教师在课堂层面开展差异教学的实用图书。原著经过不断修订，内容更加简洁、务实。作者基于自身多年教学实践经验与众多脑科学、心理学研究的新成果，从创设课堂氛围，到了解和评估学习者，从教学实践，到完整综合的课程模式，为广大教师提供了破解“差异之谜”的全面框架与指导差异教学实践的丰富资源。书中大量的方法、策略、模板和工具，教师既可以拿来即用，也可以稍加改造，使之更加符合自身教学实际的需要。
差异教学策略 目录
1 不一样的孩子，不一样的方法
差异化的课堂
为什么需要差异化
为开展差异教学做好计划
章后反思
2 创造适合学习的氛围
学生需要什么来实现成功
课堂文化和学习共同体
情感和学习
情商
自我管理
课堂氛围
章后反思
3 了解每一名学生
学习档案
学习偏好
认知偏好
学习和认知偏好在课堂中的应用
多元智能
性别差异
文化差异
大众文化差异
章后反思
4 评估学生
术语表
形成性评估
预评估的目的
关于非正式预评估的例子
调查工作
在学习过程中使用形成性评估工具
学习之后的反思
持续的形成性、真实性评估任务
成长记录袋
评分
*终成绩
章后反思
5 调整、压缩和分组
可调整的任务
为两组学生设计的可调整的任务
用于干预教学的设计工具
课程压缩
课堂实施理念
灵活分组
分组策略
章后反思
6 促进学生成功的教学策略
使用多种教学策略
大脑和学习
大脑是如何工作的
吸引注意力的活动
设计教学策略
复述策略
小组合作学习
非语言呈现：图形组织器
我们为什么要使用图形组织器
比喻和分类思维
角色扮演
独立学习任务
差异化设计思考和提问的水平
立方体
差异化课堂上技术的运用
章后反思
7 适合差异化课堂教学的课程方法
学习中心（站）
项目学习
选择板
基于问题的学习
学习契约
章后反思
8 把这一切整合应用到你的差异化课堂中
初中课程：人体系统
高中课程：美国历史
参考文献
展开全部
差异教学策略 作者简介
[美]盖尔·格雷戈里，女，美国著名教育管理咨询师，约克大学教育学院课程主管。研究与咨询领域涉及学校管理、教学与评估、情商管理以及教师专业发展等。 [美]卡罗琳·查普曼，女，美国创新学习联盟组织主席，著名的国际教育顾问、作家和教师。主要研究领域：差异教学及其相关培训、多元智能、课程整合、真实性评价等。 译者，张小红，女，北京十一学校分校初中英语教师，教育学专业硕士，曾翻译出版《初任教师·教学ABC 那些“开小差”的学生怎么办？》一书。
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