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和儿童一起学习 促进反思性教学的 课程框架 版权信息
- ISBN：9787504156488
- 条形码：9787504156488 ; 978-7-5041-5648-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
和儿童一起学习 促进反思性教学的 课程框架 本书特色
我要对教学的哪些方面进行反思？怎样进行反思？如何将自己的反思融入日常教学，并调整课程实施方案？教学反思应该遵循什么样的原则和方法？如何做好观察记录并写出有价值的反思笔记？怎样对教师的反思日记进行分析和评价？…… 《和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架》没有枯燥的理论灌输，而是用真实生动的教学活动实录、反思案例和照片，详细介绍了反思性幼儿园课程和教学应该具备的五个核心关键实践经验，以及在这些核心经验下引导幼儿教师对教学进行有效反思的具体原则、组织思路和方法，同时还为广大幼儿教师提供了可供参考的课程反思和评价工具。 该书是二十一世纪以来，特别是近几年的研究产物，反映了*的有关幼儿园课程实施的理念和实践方法。本书会让读者发现：反思其实并不难，从班级环境和文化的创设，到儿童行为的观察与记录，再到指导儿童学习的具体过程……它其实蕴藏在幼儿园日常教学的每个环节。
和儿童一起学习 促进反思性教学的 课程框架 内容简介
《和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架/幼儿教师教学实践指导丛书》没有枯燥的理论灌输，而是用诸多丰富生动的教学活动实录、反思案例和照片对上述问题做出回答，并详细介绍了引导教师在教学中有效自我反思的具体原则和方法，同时对教师的反思性教学的组织思路和方法进行介绍和指导。 读过《和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架/幼儿教师教学实践指导丛书》，你会发现：反思并不难，从班级环境和文化的创设，到儿童行为的观察与记录，再到指导儿童学习的具体过程……它其实蕴藏在日常教学的每个环节。
和儿童一起学习 促进反思性教学的 课程框架 目录
致谢
导言
对当前思维和取向的质疑
对“质量”的界定不够完善
工厂被当作幼教机构的榜样
教师缺乏哲学基础
将儿童看作是需要做好准备和有待改进的人
未把游戏看作是课程切实可行的资源
……
**章 促进反思性教学的课程框架
第二章 创设丰富的班级文化
第三章 运用材料提升课程质量
第四章 将教师自我融入教与学的过程
第五章 指导儿童学会学习
第六章 与儿童一起进行深层次学习
第七章 根据不同情境调整课程
第八章 明确教师在儿童生话和有效教学中的责任
附录1 帮助教师厘请观点和理论的工具
附录2 课程计划和评价实例
附录3 课程计划表格实例
附录4 早期教育宣传工作实例
参考文献
导言
对当前思维和取向的质疑
对“质量”的界定不够完善
工厂被当作幼教机构的榜样
教师缺乏哲学基础
将儿童看作是需要做好准备和有待改进的人
未把游戏看作是课程切实可行的资源
……
**章 促进反思性教学的课程框架
第二章 创设丰富的班级文化
第三章 运用材料提升课程质量
第四章 将教师自我融入教与学的过程
第五章 指导儿童学会学习
第六章 与儿童一起进行深层次学习
第七章 根据不同情境调整课程
第八章 明确教师在儿童生话和有效教学中的责任
附录1 帮助教师厘请观点和理论的工具
附录2 课程计划和评价实例
附录3 课程计划表格实例
附录4 早期教育宣传工作实例
参考文献
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