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西师教育论丛西北地区学前教师课程能力研究 版权信息
- ISBN:9787520345613
- 条形码:9787520345613 ; 978-7-5203-4561-3
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
西师教育论丛西北地区学前教师课程能力研究 本书特色
本书以哲学、心理学、教育学和课程理论为基础,遵循“量的研究”和“质的研究”两种范式。一是对学前教师课程能力的现状调查,从宏观层面分析教师课程能力在不同背景变量上的显著差异,从微观层面提炼教师课程能力的具体表现;二是对学前教师课程能力影响因素及其作用机制的探析,通过建构“学前教师课程能力结构模型”计算内部因素之间的显著性与影响系数,并探索内外部影响因素之间的相互作用关系;三是开展学前教师课程能力行动研究,从前期调研中选取具有典型特征的一位教师,沿着课程能力的表现、分析、问题诊断、策略制定、策略执行顺序进行三个周期的能力提升研究;四是从教师自身、职前院校、幼儿园、教育行政部门的角度提出学前教师课程能力的具体发展策略。
西师教育论丛西北地区学前教师课程能力研究 内容简介
本书以哲学、心理学、教育学和课程理论为基础,遵循“量的研究”和“质的研究”两种范式。一是对学前教师课程能力的现状调查,从宏观层面分析教师课程能力在不同背景变量上的显著差异,从微观层面提炼教师课程能力的具体表现;二是对学前教师课程能力影响因素及其作用机制的探析,通过建构“学前教师课程能力结构模型”计算内部因素之间的显著性与影响系数,并探索内外部影响因素之间的相互作用关系;三是开展学前教师课程能力行动研究,从前期调研中选取具有典型特征的一位教师,沿着课程能力的表现、分析、问题诊断、策略制定、策略执行顺序进行三个周期的能力提升研究;四是从教师自身、职前院校、幼儿园、教育行政部门的角度提出学前教师课程能力的具体发展策略。
西师教育论丛西北地区学前教师课程能力研究 目录
● 一 研究缘起
● (一)学前教育事业的发展需要
● (二)学前教育专业的实践需求
● (三)学前教师的专业成长诉求
● 二 文献述评
● (一)教师课程能力的理论研究
● (二)教师课程能力的实践研究
● (三)未来研究走向
● 三 核心概念
● (一)幼儿园课程
● (二)学前教师课程能力
● 四 理论基础
● (一)存在主义哲学
● (二)分析哲学
● (三)建构主义心理学
● (四)人本主义心理学
● (五)实用主义教育学
● (六)课程理论
● 五 研究设计
●部分目录
西师教育论丛西北地区学前教师课程能力研究 作者简介
左雯霞,西北师范大学教育学院讲师,博士。中国教育学会会员。主要研究方向为幼儿园课程的理论与实践。2017年博士学位论文“幼儿园教师课程设计能力研究”荣获第一届“全国教育实证研究优秀学位论文奖”。
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