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批创思维教程 版权信息
- ISBN：9787560653747
- 条形码：9787560653747 ; 978-7-5606-5374-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
批创思维教程 本书特色
2012年教育部下达了关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，“创业基础”课被纳入本科必修课，创新创业教育再一次成为教育研究的关注点。2015年联合国教科文组织发布的《仁川宣言》提出要把开发所有人的创造性思维与批判性思维能力作为实施可持续教育发展目标之2030年行动纲领的三大目标之一。针对我国目前大学生批判性思维与创新性思维有些脱节现象，本教材有机整合了批判性思维与创新性思维，把批判性思维视为理性地分析问题的思维，创新性思维视为创造性地解决问题的思维。
批创思维教程 内容简介
本书通过让读者认识到批创思维的基本原则, 帮助读者用较为系统的、合乎逻辑的且富有创造力的方式来进行思维。批创思维技能是每个人应该具备的基本思维技能。“批创思维”是批判性思维与创新性思维的合称。批判性思维是一种分析问题的思维方式, 而创新性思维是一种解决问题的思维方式。
批创思维教程 目录
第1章 呼唤批创思维 1
主编导语 1
讲授内容 1
1.1 时代在呼唤 1
1.2 三种误解 3
1.3 思维改善 3
1.3.1 学习理论 4
1.3.2 认真实践 5
1.3.3 端正态度 6
主编结语 6
线上作业 7
第2章 清晰写作指引 11
主编导语 11
讲授内容 11
2.1 字面意义 11
2.2 融会贯通 12
2.3 写作报告 13
主编结语 15
线上作业 15
第3章 概念定义技巧 19
主编导语 19
讲授内容 19
3.1 三种定义 19
3.2 标准与方法 20
3.3 可能的误解 22
主编结语 22
线上作业 23
第4章 把握条件关系 26
主编导语 26
讲授内容 26
4.1 必要条件 26
4.2 充分条件 27
4.3 事件关系 28
4.4 勾销谬误 29
4.5 四种不可能 30
4.6 三种可能性 31
主编结语 32
线上作业 32
第5章 如何避免语害 36
主编导语 36
讲授内容 36
5.1 含义不明 37
5.2 含义歪曲 39
5.3 含义空废 41
5.4 官样文章 41
主编结语 42
线上作业 43
第6章 三类真的陈述 47
主编导语 47
讲授内容 47
6.1 相对主义 47
6.2 何谓陈述 48
6.3 真的类型 49
主编结语 50
线上作业 50
第7章 逻辑基本常识 53
主编导语 53
讲授内容 53
7.1 基本概念 53
7.2 逻辑联结词 58
7.2.1 合取 58
7.2.2 析取 58
7.2.3 否定 59
7.2.4 条件 60
7.2.5 双条件 61
主编结语 61
线上作业 61
第8章 如何识别论证 65
主编导语 65
讲授内容 65
8.1 论证的含义 65
8.2 前提和结论 66
8.3 提取和整理论证 68
主编结语 69
线上作业 69
第9章 什么论证可靠 74
主编导语 74
讲授内容 74
9.1 何谓有效性 74
9.2 有效论证模式 76
9.3 涉概括论证 79
9.4 何谓可靠性 80
主编结语 82
线上作业 82
第10章 归纳何以可信 88
主编导语 88
讲授内容 88
10.1 归纳与演绎之别 88
10.2 归纳强度 90
10.3 归纳推理的可废止性 91
10.4 归纳推理的不同类型 92
主编结语 93
线上作业 93
第11章 论证地图绘制 97
主编导语 97
讲授内容 97
11.1 基本方法 97
11.2 细节问题 101
11.2.1 绘制论证地图的基本原则 101
11.2.2 绘制论证的前提 102
11.2.3 绘制对推理的异议 105
主编结语 106
线上作业 106
第12章 论证评价标准 110
主编导语 110
讲授内容 110
12.1 何谓好论证 110
12.2 如何攻击论证 111
12.3 分析论证的主要步骤 113
主编结语 114
线上作业 115
第13章 把握科学推理 118
主编导语 118
讲授内容 118
13.1 假说检验与迪尔方法 118
13.2 挑战*佳解释的技巧 120
13.3 专家意见的特殊功能 122
主编结语 123
线上作业 123
第14章 密尔方法 127
主编导语 127
讲授内容 127
14.1 密尔方法 127
14.2 密尔方法的局限 130
主编结语 130
线上作业 131
第15章 理解因果推理 135
主编导语 135
讲授内容 135
15.1 相关关系与因果关系 135
15.2 因果关系确立的证据 137
15.3 因果关系的复杂性 138
主编结语 138
线上作业 139
第16章 因果过程图示 142
主编导语 142
讲授内容 142
16.1 网络图 142
16.2 鱼骨图 143
16.3 流程图 144
主编结语 145
线上作业 145
第17章 概率统计密码 148
主编导语 148
讲授内容 148
17.1 评估调查与抽样研究 148
17.2 把握绝对量与相对量 150
17.3 令人误解的统计图 151
17.4 概率是生活的真正指南 152
主编结语 154
线上作业 154
第18章 价值判断考量 160
主编导语 160
讲授内容 160
18.1 价值种类与道德规范 160
18.2 道德相对主义 162
18.3 道德讨论中的雷区 163
18.4 道德论证的四种类型 164
主编结语 165
线上作业 166
第19章 厘清各种谬误 169
主编导语 169
讲授内容 169
19.1 谬误分类 169
19.2 谬误一览 172
主编结语 174
线上作业 174
第20章 当心认知偏差 178
主编导语 178
讲授内容 178
20.1 常见的认知偏差 178
20.1.1 记忆偏差 179
20.1.2 语境偏差 180
20.1.3 证据误用 182
20.1.4 自我偏差 182
20.2 如何避免认知偏差 183
主编结语 184
线上作业 184
第21章 何种类比恰当 187
主编导语 187
讲授内容 187
21.1 类比论证评价 187
21.2 类似情况类似处理 189
主编结语 189
线上作业 190
第22章 做决策要理性 193
主编导语 193
讲授内容 193
22.1 理性决策过程 193
22.2 评估决策策略 197
22.3 经典决策问题 197
22.4 可视化决策技巧 199
主编结语 199
线上作业 199
第23章 把握创新周期 203
主编导语 203
讲授内容 203
23.1 什么是创新 204
23.2 创新的周期 205
主编结语 208
线上作业 208
第24章 养成创新习惯 212
主编导语 212
讲授内容 212
24.1 创新性思维习惯 212
24.2 头脑风暴与团队创新 215
24.3 创新与自我管理 216
主编结语 217
线上作业 217
附录一 翻转课堂教学设计参考方案 221
附录二 线上作业参考答案 223
参考文献 229
展开全部
批创思维教程 作者简介
熊明辉，男，哲学博士，1968年生于贵州省务川仡佬族苗族自治县，广东省“珠江学者”特聘教授（2013年），“教育部新世纪优秀人才支持计划”入选者（2009年），广东省高校“千百十工程”省级培养对象入选者（2010年），现任中山大学哲学系教授和逻辑学专业博士生导师，中山大学法学院法学理论专业博士生导师，荷兰格罗宁根大学人工智能系人工智能与法方向合作博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地中山大学逻辑与认知研究所副所长，西南财经大学推理、论证与传播研究中心名誉主任，中国政法大学“2011计划”司法文明协同创新中心教授，国际论证研究院（ILIAS）顾问与支撑成员（Supporting Member），加拿大不列颠哥伦比亚大学哲学系John Woods回溯推理团队（TASG）成员。研究领域涉及：非形式逻辑与论证学；法律逻辑与法律论证学；批创思维；中国古代论证学；人工智能与法。主要教学成果：陈金钊和熊明辉主编，《法律逻辑学》（第二版），中国人民大学出版社，2015年：熊明辉著，图·乌力吉译，《逻辑学导论》（蒙文版），内蒙古人民出版社，2015年；陈金钊和熊明辉主编，《法律逻辑学》，中国人民大学出版社，2012年；熊明辉著，《逻辑学导论》，复旦大学出版社，2011年；熊明辉和王文方著，《逻辑》，台湾沧海书局，2011年。
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