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教育

中国乡村班主任发展研究-(第二辑)

作者：李家成赵福江

出版社：上海交通大学出版社出版时间：2019-07-01

开本： 16开 页数： 345

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 版权信息

ISBN：9787313212825
条形码：9787313212825 ; 978-7-313-21282-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 本书特色

本书围绕乡村班主任的专业发展，结合乡村振兴战略，推出中国乡村班主任研究的*学术成果，包括利用乡村大自然作为教育资源开展实践研究、乡村学术发展现状调研与暑假生活的更新、乡村班主任的专业成长、乡村班主任发展的区域战略等。本书致力于引领乡村班主任研究领域的实践改革与理论建设，以期在国内外产生积极的影响。本书适合全国的一线班主任以及致力于班主任研究的学者参考阅读。

中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 内容简介

《中国乡村班主任发展研究（第2辑）》围绕乡村班主任的专业发展，结合乡村振兴战略，推出中国乡村班主任研究的新学术成果，包括利用乡村大自然作为教育资源开展实践研究、乡村学生发展现状调研与暑假生活的更新、乡村班主任的专业成长、乡村班主任发展的区域战略等。《中国乡村班主任发展研究（第2辑）》致力于乡村班主任研究领域的实践改革与理论建设，以期在国内外产生积极的影响。《中国乡村班主任发展研究（第2辑）》适合全国的一线班主任以及致力于班主任研究的学者参考阅读。

中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 目录

目录大自然作为教育资源论乡村自然资源的开发和利用 ——基于丰盈乡村学生班级日常生活的目标焦忠宇/3 在融通乡土资源中拓展学生学习方式 ——以熟溪小学二（1）班实践活动为例蓝美琴张智武/14 让自然成为滋养乡村学生的生命场施建珍/24 乡村综合实践课程的设计与实施研究 ——以浙江省武义县泉溪镇中心小学为例陶建美/33 中华文化的自觉传承传播华夏文明，增强文化自信 ——以广东省阳江市阳东区中华优秀传统文化进校园活动为例李杰/55 论乡村班级文化建设与中华民族传统文化的传承梁霞/62 依托特色课程，让山区小小班级绽放光芒李勇祝丽芳/72 童眼看清明 ——链式节日活动增强传统节日文化感许敏/80 乡村学生的发展农村留守女童：她们的日常生活与教育支持 ——以草山小学五（2）班为中心的考察戚务念刘莉王欣欣/89 以班级岗位建设促进乡村学生的发展叶斐妃/113 “小美”如何成就“大美” ——以班级小主人行动为例崔文静/131 评价助“小雁群飞” 乔海涛/137 全方位多举措提升农村学生自信力李瑜清/146 乡村学习后进生的转化策略及实践反思伍文/153 野菊花开别样美刘志苹/162 乡村学生的暑假生活更新农村小学生暑假自主学习实践探究 ——以武义县王宅镇中心小学“穷琼穹”夏令营为例蓝燕美/173 基于渔家特色的假期活动实践郑维维/182 农村留守儿童暑假生活的变革研究 ——以“小候鸟过暑期”活动项目为例吴静超/188 “互联网 ”时代跨省市合作学习的实践探究 ——以安徽省与浙江省的两个乡村初中班级假期活动为例刘茜孙孝国/197 四招点燃农村家长教育热情 ——以象山县贤庠学校102班“你好，暑假”为例周倩陈海敏/205 乡村班主任的专业成长行在实处，成在获得 ——对北京工商大学附属小学迟希新班主任工作室建设的个案研究李庆华张锦辉/217 乡村初中班主任科研素养问题及提升策略李静雪/226 乡村班主任运用家校合作进行装置艺术教学之研究陈雪梅王东荣/236 班主任辅导留守儿童的策略与实践 ——中国台湾乡村班主任的经验林进材连舜华/248 “图”说成长，育人育心田平/256 一路成长，一路花香 ——乡村班主任育人智慧杨会娟/267 乡村班主任发展的区域战略强培训，搭平台，创载体，建机制 ——北京房山区助推区域班主任专业发展的经验杨凤娟于春梅于海侠/279 基于数据的房山区班主任队伍支持系统实践研究蔡春梅/285 鼓励乡村班主任专业成长的模式与途径 ——武义县教育局的实践经验钟旭良/296 探求乡村班主任专业成长的有效路径：武义县的经验程露雷国强/308 乡村班主任研究的知识创生与传播做新时代乡村未成年人思想道德建设者 ——第二届全国乡村班主任发展研究论坛学习体会林冬梅/323 新时代乡村班主任的新责任、新作为与新发展 ——第二届全国乡村班主任发展研究论坛综述吴陈兵李静雪叶斐妃/332 柳暗花明又一村 ——读《中国乡村班主任发展研究（**辑）》有感刘海霞/340

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中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 作者简介

李家成，教育学博士，教授，教育学原理专业博士生导师，孔子新汉学计划博士生导师。上海终身教育研究院执行副院长，华东师范大学“生命﹒实践”教育学研究院副院长，教育部人文社科重点研究基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。主要研究领域为：终身教育，学校、家庭、社区合作，班级建设与学生发展等。
赵福江，北京教育科学研究院班主任研究中心主任，《班主任》杂志社社长、主编，《教育科学研究》杂志社社长、副主编，长期从事中小学班主任研究工作。

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