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中国文化5000年
博士生培养研究生院的成功与失败 版权信息
- ISBN：9787568200325
- 条形码：9787568200325 ; 978-7-5682-0032-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
博士生培养研究生院的成功与失败 本书特色
本书主要是从教育社会学和学术知识的角度对素材进行分析和讨论。基于社会学的研究传统，把握分析的主线，重点考察学位与专业、科研与知识、培养机构与学术知识等问题。部分相关观点和论述已经先期发表在了《英国教育社会学》和《高等教育教学研究》这两本学术期刊上。
博士生培养研究生院的成功与失败 内容简介
本书生动清晰地描绘了不同学科博士生及其学术导师的经历。书中展示了青年学者们如何接受并融入各自学科的特定的学术文化；呈现了不同学科和院系如何再生产其特殊的学术生产方式。此研究基于研究者对于全英200余名研究生及其导师的深度访谈。具体的研究问题包括：研究生如何应对自身从事的学术研究的不确定性；他们如何处理所经历的挫折、失败和孤寂；以及研究团队如何能够作为社会化的环境；以及导师如何平衡研究生学术自主与他们作为学术导师的责任之间的张力。本书适用于研究研究生教育领域的相关学者、教师等。
博士生培养研究生院的成功与失败 目录
**章 学术文化
引言
学术内部的竞争
分类与身份
专业与社会化
科学知识的学术组织
学科
第二章 研究同行
研究生受访者
第三章 探索的本质
评审专家的观点
指导教师的观点
研究生的梦想
独立探索
第四章 科学实践：实验室科学家在成长
认识不确定性
学位论文的建构
与“问题”和解
既定知识
成长为科学家
第五章 田野研究
引言
田野研究与学术身份
田野研究与不确定性
学术写作
惯习养成
总结
第六章 模拟现实
映射物理现实
理念、程序和知识
总结
第七章 谱系与代际
时间与代际
传记、谱系和学术出身
研究团队与学术继承
第八章 指导教师的叙述：做好微妙的平衡
学者们的叙述
如何做到平衡
过去和现在
总结
第九章 教育的连续性
自然科学中的研究团队
个体化的博士阶段研究
院系之外
多学科研究
总结
第十章 学科与博士研究生教育
附录一 两个研究项目
附录二 政策背景
参考文献
人名索引
名词索引
展开全部
博士生培养研究生院的成功与失败 作者简介
萨拉·德拉蒙特，卡迪夫大学社会学高级讲师，其研究涉猎广泛，包括学校和班级中的社会互动、女性教育、女性知识分子，以及现代欧洲人类学。 保罗·阿特金森，卡迪夫大学社会学教授，其研究和发表主要包括医学、基因科学和教育学。 奥黛特·帕里，爱丁堡大学健康和行为改变研究中心高级研究员，其研究经历覆盖多个领域，包括健康与疾病、身体与运动以及英国和加勒比地区的教育问题。 赵琳，辽宁沈阳人，教育学博士，清华大学教育研究院副院长，《清华大学教育研究》副主编，主要从事高等教育学、研究生教育等方面的研究。
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