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幼儿行为观察与分析 版权信息
- ISBN：9787300270364
- 条形码：9787300270364 ; 978-7-300-27036-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿行为观察与分析 本书特色
作为一名专业的幼儿园教师，应学会客观地观察幼儿学习与发展的状况，科学地解读和评价幼儿的表现与进步，并能有效运用观察与评价结果改进教学，为教学决策服务。本书针对当前幼儿园教师在幼儿行为观察中常常出现的“不想观察” “不会观察” “不会解读”三大问题逐一讲解观察的意义、观察的方法以及如何对观察所得的资料进行合理分析，使学习者获得观察与分析幼儿行为的专业方法和知识，提升观察与分析幼儿行为的能力，以达到有效提升幼儿园教师保教能力、促进其专业发展的目的。
幼儿行为观察与分析 内容简介
作为一名专业的幼儿园教师，应学会客观地观察幼儿学习与发展的状况，科学地解读和评价幼儿的表现与进步，并能有效运用观察与评价结果改进教学，为教学决策服务。本书针对当前幼儿园教师在幼儿行为观察中常常出现的“不想观察” “不会观察” “不会解读”三大问题逐一讲解观察的意义、观察的方法以及如何对观察所得的资料进行合理分析，使学习者获得观察与分析幼儿行为的专业方法和知识，提升观察与分析幼儿行为的能力，以达到有效提升幼儿园教师保教能力、促进其专业发展的目的。
幼儿行为观察与分析 目录
目录
**章 幼儿行为观察概述
**节 观察的含义
第二节 行为与行为观察
第三节 幼儿行为观察的意义
第四节 幼儿行为观察的类型
第二章 成为专业的幼儿行为观察者
**节 成为专业的观察者需要具备的能力
第二节 幼儿教育工作者进行专业观察需要具备的能力和素质
第三章 运用儿童发展理论科学观察幼儿
**节 幼儿发展的整体观
第二节 儿童发展理论对幼儿行为观察的意义
第三节 运用儿童发展理论解读幼儿的行为
第四章 运用《指南》科学观察幼儿
**节 了解《指南》
第二节 《指南》对幼儿行为观察的意义
第三节 运用《指南》科学观察幼儿的行为
第五章 描述观察法
**节 日记描述法
第二节 轶事记录法
第三节 实况详录法
第四节 班级儿童日志
第六章 取样观察法
**节 时间取样法
第二节 事件取样法
第七章 评价观察法
**节 行为检核表法
第二节 等级评定法
第三节 频次记录法
第八章 将访谈与观察有机结合
**节 幼儿访谈概述
第二节 对幼儿进行访谈
第三节 将访谈与观察有机结合科学分析幼儿的行为
第九章 观察实施的一般程序和注意事项
**节 观察前的准备工作和注意事项
第二节 观察中的一般程序和注意事项
第三节 观察后的数据解读和注意事项
第十章 幼儿行为观察中的自我反省
**节 观察准备阶段的自我反省
第二节 观察实施阶段的自我反省
第三节 记录时的自我反省
第四节 分析时的自我反省
**章 幼儿行为观察概述
**节 观察的含义
第二节 行为与行为观察
第三节 幼儿行为观察的意义
第四节 幼儿行为观察的类型
第二章 成为专业的幼儿行为观察者
**节 成为专业的观察者需要具备的能力
第二节 幼儿教育工作者进行专业观察需要具备的能力和素质
第三章 运用儿童发展理论科学观察幼儿
**节 幼儿发展的整体观
第二节 儿童发展理论对幼儿行为观察的意义
第三节 运用儿童发展理论解读幼儿的行为
第四章 运用《指南》科学观察幼儿
**节 了解《指南》
第二节 《指南》对幼儿行为观察的意义
第三节 运用《指南》科学观察幼儿的行为
第五章 描述观察法
**节 日记描述法
第二节 轶事记录法
第三节 实况详录法
第四节 班级儿童日志
第六章 取样观察法
**节 时间取样法
第二节 事件取样法
第七章 评价观察法
**节 行为检核表法
第二节 等级评定法
第三节 频次记录法
第八章 将访谈与观察有机结合
**节 幼儿访谈概述
第二节 对幼儿进行访谈
第三节 将访谈与观察有机结合科学分析幼儿的行为
第九章 观察实施的一般程序和注意事项
**节 观察前的准备工作和注意事项
第二节 观察中的一般程序和注意事项
第三节 观察后的数据解读和注意事项
第十章 幼儿行为观察中的自我反省
**节 观察准备阶段的自我反省
第二节 观察实施阶段的自我反省
第三节 记录时的自我反省
第四节 分析时的自我反省
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幼儿行为观察与分析 作者简介
李晓巍，发展与教育心理学博士，北京师范大学副教授，硕士生导师。毕业于北京师范大学心理学院，美国加州大学伯克利分校心理学系联合培养博士，美国加州大学伯克利分校家庭与文化实验室访问学者。长期从事儿童心理发展与教育、儿童观察与评价、儿童家庭教育等方面的教学和研究工作。主持和参与多项国家社科基金项目、教育部人文社科项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目等。在国内外核心期刊发表学术论文50余篇，出版著作5部，在中国教育报发表科普文章10余篇。
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