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教育

个人在高等教育选择中的信息问题研究

作者：刘文晓著

出版社：中国社会科学出版社出版时间：2018-06-01

开本：其他页数： 308

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

个人在高等教育选择中的信息问题研究版权信息

ISBN：9787520346047
条形码：9787520346047 ; 978-7-5203-4604-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

个人在高等教育选择中的信息问题研究本书特色

本研究从信息意识、信息获得、信息解读、信息媒介服务、信息指导等方面分别对政府、高校、中学、社会媒体等主体提出了相应的建议，如丰富高校信息公开内容、搭建政府**或管制的信息中介、建立高校与中学之间长期有效的信息传递机制、在中学开设学生发展指导类课程、规范媒体信息传播等，以寻求降低信息不**和信息不对称。

个人在高等教育选择中的信息问题研究内容简介

高等教育入学机会的选择是受教育者及其家庭作为买方，在高等教育市场上同作为卖方的高等院校之间一种特殊的市场交易行为，也是一种决策过程。现实告诉我们，学生和家长对高等教育相关信息的了解十分有限，对信息把握的不全面、不准确已经成为导致教育决策失误的重要原因。为考察个人在高等教育选择当中的信息问题，本研究重构了高等教育个人选择模型。并运用信息经济学的分析方法，通过问卷调查和个别访谈的实证研究方法，探明个人在进行高等教育选择当中的信息获取、信息认知和信息利用情况。分析认为，造成个体在高等教育选择中信息掌握不全面、把握不准确的原因主要有高校信息发布不完整、高校与中学之间信息传递不顺畅、社会媒体传播不规范、个体信息意识不强、中学发展指导类课程缺失、教师和家长指导能力弱等六个方面。为此，本研究从信息意识、信息获得、信息解读、信息媒介服务、信息指导等方面分别对政府、高校、中学、社会媒体等主体提出了相应的建议，如丰富高校信息公开内容、搭建政府或管制的信息中介、建立高校与中学之间长期有效的信息传递机制、在中学开设学生发展指导类课程、规范媒体信息传播等，以寻求降低信息不接近和信息不对称。

个人在高等教育选择中的信息问题研究目录

**章绪论 **节问题提出第二节研究意义一理论意义二实践意义第三节概念界定一高等教育个人选择二信息、信息不完全、信息不对称第四节研究创新与不足一研究创新二研究不足第五节国内外文献综述一个体高等教育入学意愿与动机研究二影响高等教育个人需求的因素研究三高等教育个人选择模型研究四高等教育个人决策理论模型研究五高等教育个人选择的风险研究六研究述评第二章传统经济学视野下高等教育个人投资分析 **节人力资本投资决策中的教育模型第二节基于两种报酬流的高等教育个人投资决策第三节基于劳动力市场关键指标的个人高等教育投资决策模型一个人高等教育投资决策基本模型的构建：经典模型的改进二基于劳动力市场关键指标的个人高等教育投资决策模型的构建第四节对三种经典模型的分析及突破一 “完全理性、完全信息”假设的局限二信息经济学对“完全信息”假设的突破第五节基于信息不完全假设的教育研究第六节信息不完全假设下的高等教育个人选择分析本章基本结论第三章高等教育个人选择模型重构 **节文献回顾及讨论：四种高等教育个人选择模型第二节高等教育个人选择的过程分析一消费购买决策的一般模型二高等教育个人选择的过程分析第三节高等教育个人选择多维模型的构建及其信息分解一 “成本-收益”模型的构建二 “地位获得”模型的构建三 “文化-价值”模型的构建四 “自我实现”模型的构建五基于多维模型的信息树模型本章基本结论第四章基于信息树模型的实证研究设计 **节研究目的第二节研究假设一一般研究假设的基本要求二本研究假设的特点三基本假设第三节基于信息树模型的调查方法设计一个体获取高等教育相关信息的渠道及其差异二个体对相关信息的认知情况及其差异三个体处理信息的能力及其差异第四节问卷及访谈设计一问卷设计二访谈设计第五节抽样设计一分类随机抽样确定高三学生、教师样本二分类随机抽样确定大一新生样本第五章调研工具的验证与确立 **节高三学生问卷的初步验证与改进第二节问卷的二次验证与改进一信效度检验二问卷二次改进第三节问卷的再次验证与改进一信效度检验二问卷再次改进与确立第四节大一学生问卷的验证与确立一信效度检验二问卷的确立第五节数据分析方法设计一 “个体信息认知情况及其差异”数据分析二 “个体信息获取渠道及其差异”数据分析三 “个体信息能力及其差异”数据分析第六节变量的界定及测量一个体对相关信息的认知二个体的信息获取渠道三个体信息能力第六章调查发现与数据分析 **节调研进程及样本检验一调研进程二样本描述与检验第二节信息问题的现状呈现一个体对信息的认知及差异分析二个体对信息源的占有及差异分析三个体的信息能力及差异分析本章基本结论一不同个体在对高等教育相关信息的认知方面有显著差异二个体获取信息的渠道及个体间的差异三不同个体在拥有的信息能力方面有显著差异第七章高等教育个人选择中信息不对称的凸显及原因分析 **节个人在信息源占有、信息认知和信息能力方面存在不足一个人占有的信息源不充足二个人的信息认知存在偏差三个人拥有的信息能力有限第二节个体在信息源占有、信息认知和信息能力上有显著差异一不同个体家庭背景、所在中学在个体信息源占有方面差异显著二不同个体特征、家庭背景、所在中学在个人信息认知方面差异显著三不同学业水平、家庭背景、所在中学在个人信息能力方面差异显著第三节研究结论一证实假设1：个人与高等教育机构之间存在信息不对称二证实假设2：不同个体之间在信息行为表现上差异显著第四节高等教育个人选择中信息不对称的成因一信息获得缺失：部分高校的信息发布不完整、不客观二信息解读困难：高校与中学信息交流不畅，校际差异明显三信息服务滞后：媒体信息传播不规范，信息中介不健全四信息意识薄弱：个人发展目标缺失，主动放弃信息获得五中学信息指导缺位：中学生涯发展指导类课程缺位，对学生引领不足六家长、教师信息指导无力：家长、教师信息能力不强，无法对学生做有效指导本章基本结论一个体占有的可以获取到高等教育相关信息的信息源较少二个体对基于信息树模型梳理出来的14个方面的问题在认知上存在偏差三个人拥有的信息能力有限四造成信息不对称的原因第八章信息不对称条件下的个体决策风险及规避 **节信息不对称导致的决策风险分析一高等教育的收益获得风险二高等教育市场上的逆向选择风险三高等教育服务过程中的道德风险第二节高等教育个人选择中信息不对称的规避一降低信息不对称程度的必要性二问题规避建议本章基本结论第九章反思与展望参考文献附录附录1 **次预调查后修订问卷附录2 第二次预调查后修订问卷附录3 第三次预调查后修订问卷附录4 第四次预调查问卷附录5 教师访谈提纲附录6 学生访谈提纲附录7 高三学生问卷频数统计结果

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个人在高等教育选择中的信息问题研究作者简介

刘文晓，1987年2月出生，华东师范大学高等教育研究所教育学博士，江苏师范大学教育科学学院讲师。目前已在《高等教育研究》、《教育科学》、《高教探索》、《高等工程教育研究》等期刊发表相关论文13篇，其中CSSCI期刊文章4篇，中文核心期刊文章4篇，人大复印报刊资料全文转载2篇。同时参与多个国家社科基金和省部级项目研究。

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