中图网

>

教育

中国义务教育均衡发展论

作者：全著

出版社：人民出版社出版时间：2019-06-01

开本： 16开 页数： 390

本类榜单：社会科学销量榜

中图价:¥77.4(7.9折) 定价 ~~¥98.0~~ 登录后可看到会员价

加入购物车收藏

运费6元，满39元免运费

?新疆、西藏除外

本类五星书更多>

>
心灵元气社

心灵元气社

¥48.9¥69.8
>
县中的孩子中国县域教育生态

县中的孩子中国县域教育生态

¥63.5¥88
>
(精)人类的明天(八品)

(精)人类的明天(八品)

¥40.5¥88
>
厌女（增订本）

厌女（增订本）

¥34.3¥66
>
这样学习才高效/杨慧琴

这样学习才高效/杨慧琴

¥36.4¥59
>
心理学经典文丛:女性心理学

心理学经典文丛:女性心理学

¥23¥68.8
>
中国文化5000年

中国文化5000年

¥19.7¥58

商品详情
商品评论(0条)

中图价:¥77.4 加入购物车

版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

中国义务教育均衡发展论版权信息

ISBN：9787010201023
条形码：9787010201023 ; 978-7-01-020102-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
>
教育

中国义务教育均衡发展论本书特色

义务教育均衡发展是中国教育改革的核心任务，也是“办人民满意教育”的关键战略。本书是多项课题研究的结晶，综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例研究法等多种方法，从“五位一体”优质均衡发展新理念出发，全面总结了国内外义务教育均衡发展的经验与问题。同时，基于第三方评估的视角，深入分析并比较了全国、区域之间的义务教育均衡发展现状。在此基础上，从多重治理逻辑分析了中国义务教育均衡发展的治理框架，建构了义务教育均衡发展的联动机制、立体化路径与保障机制。

中国义务教育均衡发展论内容简介

义务教育均衡发展是中国教育改革的核心任务，也是“办人民满意教育”的关键战略。本书是多项课题研究的结晶，综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例研究法等多种方法，从“五位一体”优质均衡发展新理念出发，全面总结了国内外义务教育均衡发展的经验与问题。同时，基于第三方评估的视角，深入分析并比较了全国、区域之间的义务教育均衡发展现状。在此基础上，从多重治理逻辑分析了中国义务教育均衡发展的治理框架，建构了义务教育均衡发展的联动机制、立体化路径与保障机制。

中国义务教育均衡发展论目录

目录：导论 **章中国义务教育均衡发展的时代意蕴与范式转型 **节中国义务教育均衡发展的历史脉络一、义务教育均衡发展的“赤贫”时代二、义务教育均衡发展的艰难摸索时代三、义务教育均衡发展的攻坚突破时代第二节中国义务教育均衡发展的时代特征一、义务教育均衡发展是系统创新的发展二、义务教育均衡发展是全面协调的发展三、义务教育均衡发展是绿色生态的发展四、义务教育均衡发展是兼容开放的发展五、义务教育均衡发展是人人共享的发展第三节中国义务教育均衡发展的范式转型一、从外延均衡转向内涵均衡二、从依附均衡转向自主均衡三、从同质均衡转向特色均衡四、从基础均衡转向优质均衡五、从区域均衡转向省级统筹第二章国际义务教育均衡发展的成功模式与经验借鉴 **节国际义务教育均衡发展的整体模式探析一、国际义务教育均衡发展的模式归结二、国际义务教育均衡发展的经验归结三、国际义务教育均衡发展对我国的启示第二节国际义务教育标准化学校建设经验借鉴一、法国义务教育学校标准化建设的经验借鉴二、日本义务教育学校标准化建设的经验借鉴三、韩国义务教育学校标准化建设的经验借鉴第三节国际教师流动制度实施的经验借鉴一、框架与运行：国际教师迁调制度的实施现状二、特色与问题：国际教师流动制度的辩证分析三、借鉴与超越：国际教师流动制度对我国的启示第三章中国义务教育均衡发展的实践创新与治理模式 **节义务教育均衡发展的实践模式一、做好统筹规划，引领整体均衡：上海、河南与吉林等地的经验二、改造薄弱学校，保障底线均衡：广西、四川与宁夏等地的经验三、优化师资配置，推进核心均衡：陕西、湖南与新疆等地的经验四、关注弱势全体，维持公平均衡：河南、江西与长沙等地的经验五、发挥区域优势，开创特色均衡：江苏泰州、云南沾益等地经验六、借助信息技术，支撑协同均衡：四川、陕西与山东等地的经验第二节义务教育均衡发展的实践创新一、自主创新，探索区域内义务教育均衡发展体制机制改革二、渐进变革，试点率先在县（区）域内实现城乡均衡发展三、夯实基础，学校标准化建设助推实现义务教育基本均衡四、赔差补弱，政策倾斜以提升老少边穷地区义务教育水平五、调配师资，大力推行县（区）域内教师、校长交流制度第三节义务教育均衡发展的实践治理一、优化顶层设计，革新发展理念，转变义务教育均衡发展传统方式二、建构联动机制，强化政府责任，实施义务教育均衡发展协同治理三、深化综合改革，问题各个击破，攻克义务教育均衡发展主要困厄四、夯实保障系统，全力实现均衡，探寻义务教育均衡发展立体路径第四章中国义务教育均衡发展现状的第三方评估考察 **节义务教育均衡发展评估的设计与实施一、评估目标与主要任务二、评估内容与指标框架三、评估方法与数据来源第二节义务教育均衡发展评估的统计与分析一、义务教育经费均衡情况二、义务教育办学条件均衡情况三、义务教育师资队伍均衡情况第三节义务教育均衡发展的讨论与结论一、中国义务教育均衡发展的主要成效二、中国义务教育均衡发展的主要问题三、中国义务教育均衡发展的政策建议第五章中国义务教育均衡发展现状的区域测度与比较 **节中国义务教育均衡发展的东中西部测度与比较一、研究设计二、测度比较三、结果讨论第二节中国义务教育办学条件的八大经济区测度比较一、研究设计二、测度比较三、研究发现四、对策建议第三节中国义务教育师资队伍发展情况区域个案考察一、研究设计二、统计分析三、研究发现四、对策建议第六章中国义务教育均衡发展的现代化治理体系 **节义务教育均衡发展的治理逻辑一、义务教育均衡发展的治理逻辑起点二、义务教育均衡发展的治理逻辑博弈三、义务教育均衡发展的治理逻辑协同第二节义务教育均衡发展的治理政策一、义务教育均衡发展政策设计分析框架二、宏观治理：顶层设计，彰显导向定位三、中观治理：统筹规划，凸显管理协同四、微观治理：践行责任，突出落地生效第三节义务教育均衡发展的治理实施一、完善机制，规范治理主体的主动参与二、突出重心，明确治理层级的职责界限第七章中国义务教育均衡发展的联动机制 **节义务教育均衡发展的联动机理一、义务教育联动发展的现实诉求二、义务教育联动发展的逻辑三、义务教育均衡发展联动的价值旨归第二节义务教育均衡发展的外部联动机制一、义务教育与区域经济联动发展二、义务教育与区域文化联动发展三、义务教育与区域社会联动发展第三节义务教育均衡发展的内部联动机制一、省域联动机制二、区县联动机制三、校际联动机制第八章中国义务教育均衡发展的立体化路径 **节义务教育均衡发展的路径转向一、“内涵式”发展：跟进义务教育均衡发展的时代主题二、跳出“平面化”：突破义务教育均衡发展的单维路径三、走向“立体化”：构建义务教育均衡发展的新型路径第二节义务教育均衡发展的立体路径体系一、义务教育均衡发展“多维合力”责任主体二、义务教育均衡发展“四维一体”发展导向三、义务教育均衡发展“多维联动”变革路向第三节义务教育均衡发展的立体化实践一、义务教育均衡发展的“三维度”均衡结构二、义务教育均衡发展的“三向度”价值关系三、义务教育均衡发展的“三层级”均衡水平四、义务教育均衡发展的“点—线—面—体”推进路径第九章中国义务教育均衡发展的保障机制 **节义务教育均衡发展的法律制度保障一、完善义务教育经费保障制度二、建立义务教育司法救济制度三、健全义务教育经费监督制度第二节义务教育均衡发展的管理服务保障一、完善义务教育均衡发展管理的体制机制二、理顺义务教育均衡发展管理权利与责任三、丰富义务教育均衡发展的支持服务系统第三节义务教育均衡发展的资源配置保障一、优化义务教育经费保障机制二、建立健全师资队伍保障机制三、科学实施标准化学校建设工程

展开全部

中国义务教育均衡发展论作者简介

朱德全男，教育学博士、二级教授、博士生导师，长江学者特聘教授、享国务院政府特殊津贴专家、国家“新世纪百千万人才工程”国家级人选，重庆市“巴渝学者”特聘教授、重庆市哲学社会科学领军人才。现任西南大学教育学部部长，中国西南大学党委委员，西南大学统筹城乡教育发展研究中心副主任，兼任中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家、中国教育学会教育学分会理事，重庆市学术技术带头人等。近年来，先后荣获国家教学成果一等奖、教育部人文社会科学一等奖等省部级奖项10余次。主持国家精品课程1项，教育部等省部级科研项目10余项，在《教育研究》、《光明日报》等学术刊物上发表学术论文近300篇，多篇被《新华文摘》等长文转载，出版《处方教学设计原理》《教学研究方法论》《课程教学模式论：中学教育与农村建设》等专著和教材10余部。

商品评论(0条)

写书评赚书币

暂无评论……

书友推荐