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创造-教师指导用书-博悟之旅 版权信息
- ISBN：9787530766118
- 条形码：9787530766118 ; 978-7-5307-6611-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
创造-教师指导用书-博悟之旅 本书特色
★以不一样的视角阐释文物与文化的关系，让读者在阅读中感悟传统文化。 ——黄琛（中国博物馆协会社会教育专业委员会主任） ★“写给孩子的传统文化一博悟之旅”系列图书依托国内博物馆丰富的藏品资源，把传统文化与时代精神融为一体，并将它毫无保留地传递给年轻的一代。 ——王欢（北京市史家小学校长） ★博物馆里的每一件文物都是有灵气的，当你走近的时候就会听到娓娓的诉说，看到楚楚的容貌，嗅到飘过千年的气息…… ——张鹏（全国青联委员，十大阅读推广人）
创造-教师指导用书-博悟之旅 内容简介
《博悟之旅/写给孩子的传统文化》以“责任”为主题，以教案为形式，针对1-6年级各学段特点，涵盖了30个各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务，如何将这些责任精神与当代精神融会贯通，又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。 《博悟之旅/写给孩子的传统文化》这些方法经由国博与史家小学课程实践总结而来，为希冀从博物馆中汲取传统文化精髓的读者提供了一套操作性强、专业性强的博物馆教育指导用书。
创造-教师指导用书-博悟之旅 目录
**章 余温未散
第二章 笛声悠远
第三章 摹创自然
第四章 桑蚕织就
第五章 蒸馏酿造
第六章 行针运灸
第七章 观星探秘
第八章 茗香远播
第九章 漆木相宜
第十章 吉金冶铸
第十一章 纤丝载道
第十二章 春种秋收
第十三章 乘驭自如
第十四章 千峰翠色
第十五章 磁针指南
第十六章 活字翻转
第十七章 滴水计时
第十八章 威震四海
第十九章 神龙出世
第二十章 火土之魂
第二十一章 刻写千秋
第二十二章 铸剑为犁
第二十三章 硬模铸造
第二十四章 华夏正音
第二十五章 薄如蝉翼
第二十六章 刚柔并济
第二十七章 道在器中
第二十八章 浓淡变幻
第二十九章 独具匠心
第三十章 巧思雕琢
第二章 笛声悠远
第三章 摹创自然
第四章 桑蚕织就
第五章 蒸馏酿造
第六章 行针运灸
第七章 观星探秘
第八章 茗香远播
第九章 漆木相宜
第十章 吉金冶铸
第十一章 纤丝载道
第十二章 春种秋收
第十三章 乘驭自如
第十四章 千峰翠色
第十五章 磁针指南
第十六章 活字翻转
第十七章 滴水计时
第十八章 威震四海
第十九章 神龙出世
第二十章 火土之魂
第二十一章 刻写千秋
第二十二章 铸剑为犁
第二十三章 硬模铸造
第二十四章 华夏正音
第二十五章 薄如蝉翼
第二十六章 刚柔并济
第二十七章 道在器中
第二十八章 浓淡变幻
第二十九章 独具匠心
第三十章 巧思雕琢
展开全部
创造-教师指导用书-博悟之旅 节选
《博悟之旅（教师指导用书创造）/写给孩子的传统文化》： 十、实践教学 **课时 （一）导人 引导：爱美之心，人皆有之。早在原始社会的时候，我们的祖先在生活和劳动中就产生了对美的发现、创造和追求。在距今六七千年的时候，中国出现了画有彩色图案的陶器，这就是彩陶。那些被画在陶器上的图案内容非常丰富，有动物、植物、人物，还有劳动工具，反映了当时人们生活的方方面面。这些彩陶上出现的绘画向我们展示了当时人们对自然万物之美的发现、观察、设计和应用。人们能有意识地对生活用品加以装饰和美化，这在当时是非常了不起的！ 出示图片：涡纹四系彩陶罐 过渡：彩陶绘画是中国古代绘画艺术的鼻祖，后来，人们在它的基础上发展出了丰富多彩的中国绘画艺术。在这件体形硕大的陶器表面，古人用画笔为我们呈现了一个远古世界。他们在这件彩陶罐上，用线条描绘出了他们眼中的水的各种形态。 【设计意图】引起学生对彩陶绘画的兴趣。 （二）新授 引导：请你仔细观察涡纹四系彩陶罐，彩陶罐上的装饰花纹使你联想到了大自然中的什么呢？ 预设：学生回答，波浪、水。 引导：你能找出陶罐上都有什么形态的水吗？ 预设：学生回答，平静的、流动的、卷起浪花的。 引导：古人为什么要画水呢？ 预设：学生回答，为了装饰陶罐。 引导：请找出彩陶罐上的各种水纹，并把它们画下来。 预设：学生进行创作。 小结：古人观察自然、摹写自然并总结出自然万物之美，他们用绘画的形式留下了美的图案，创造了原始艺术。 过渡：在距今约七千年的原始社会，那时候还没有发明纸，人们往往会把一些要表达的形象刻在或画在石头、陶器的表面，这与后来人们用毛笔在宣纸上作画非常不同。中国的彩陶绘画就是那时候人们创作的一幅幅杰出的艺术作品。在绘画工具缺乏的远古时期，我们的祖先发现了自然界可以利用的物质，将它们做成绘画的工具，用*简陋的工具创造了*富想象力和艺术美感的作品。 引导：当时人们是怎样画画的呢？他们的画具是什么样的？你觉得他们在画画之前需要做的工作有哪些？ 预设：学生思考并得出答案。 【设计意图】引导学生进一步观察文物，通过分析对彩陶绘画形成认识。启发学生思考古人在没有颜料的情况下是如何进行绘画的，为下节课做铺垫。 第二课时 （一）导入 过渡：上一节课我们欣赏了陶罐上的绘画，但是古人在没有颜料的情况下是如何进行绘画的呢？这节课就让我们来了解一下古人的绘画工具。 （二）新授 出示图片：石研磨盘、颜料块、双格陶调色盒 引导：仔细观察这几件文物，请你想一想，古人在彩陶上绘画会用到什么工具呢？ 预设：学生思考并完成题目。 过渡：先民利用原始的工具和材料，创作出丰富多彩的纹饰，向我们展示了古代人类的智慧、勤劳和对生活的热爱。 出示图片：鹳鱼石斧图彩绘陶缸、人面鱼纹彩陶盆、舞蹈纹彩陶盆 引导：你知道除了水，先民们还会在彩陶上画些什么图案吗？ 预设：学生回答，植物、动物、工具等。 引导：我国古人在画彩陶绘画的时候，常常采用三种方式：一种是只勾线条不涂颜色；另一种是先勾勒线条，然后平涂颜色；还有一种就是光平涂形象，不勾线。你能认出图中文物上的图案是用哪一种方式画成的吗？ ……
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