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教育心理学 学习与教学(第4版) 版权信息
- ISBN：9787303223893
- 条形码：9787303223893 ; 978-7-303-22389-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育心理学 学习与教学(第4版) 本书特色
这是一部经典、权威的教育心理学教材，作者吸收了全球学者的研究精华，介绍了不同学派的研究和应用，可谓博采众长，相互借鉴。从整体看，本书思路清晰、脉络清楚，该书开篇就告诉读者教育心理学的研究内涵和关注对象，目的是打造成一个优秀的教师，接着层层深入展开，让你把握学生、把握学习、把握机遇学生学习的有效教学以及教学效果的评价。全书内容衔接紧密，浑然一体，凸显了教育心理学的学科本质。同时，作者强调理论联系实际，学以致用，注重阐述教育心理学的研究成果在教学中的应用。
教育心理学 学习与教学(第4版) 内容简介
这是一部经典、权威的教育心理学教材，作者吸收了全球学者的研究精华，介绍了不同学派的研究和应用，可谓博采众长，相互借鉴。从整体看，本书思路清晰、脉络清楚，该书开篇就告诉读者教育心理学的研究内涵和关注对象，目的是打造成一个优秀的教师，接着层层深入展开，让你把握学生、把握学习、把握机遇学生学习的有效教学以及教学效果的评价。全书内容衔接紧密，浑然一体，凸显了教育心理学的学科本质。同时，作者强调理论联系实际，学以致用，注重阐述教育心理学的研究成果在教学中的应用。
教育心理学 学习与教学(第4版) 目录
引言
模块一 随着时间的推移，学习者在不断发展
**章 逐步显现的技能
随时间推移而发生的生理发展
婴儿期的生理发展
儿童早期的生理发展
儿童中期的生理发展
青少年期的生理发展
生理发展的差异
大脑的发展
脑的生理结构
大脑的内部构造
婴儿期的大脑发育
儿童早期的大脑发育
儿童中期的大脑发育
青春期的大脑发育
语言的发展
建立起语言的组块
婴儿期的语言发展
儿童早期的语言发展
儿童中期的语言发展
青春期的语言发展
成人在语言习得中的作用
基于学校的能力
第二语言的发展
读写能力的发展
计算能力的发展
发展的基本原则
哪些因素有利于发展？
总结与评论
章节内容回顾
自我评价和讨论的问题与活动
关键词
知识整合
进一步的研究
第二章 认知发展
皮亚杰的认知发展理论
皮亚杰的认知阶段
随着儿童认知的发展，什么发生了改变？
什么影响发展？
皮亚杰观点的优点和局限性
维果茨基的社会文化理论
认知发展的社会文化根源
内化过程
社会互动
语言是心理工具
*近发展区
维果茨基理论的发展
维果茨基理论的优点和局限性
皮亚杰与维果茨基的连接
认知发展的信息加工方法
信息的储存与加工
基于信息加工研究的认知发展机制
信息加工理论的优点和局限性
总结与评论
章节内容回顾
自我评价和讨论的问题与活动
关键词
知识整合
进一步的研究
第三章 社会性、情感和道德发展
理解自我
自我的发展维度
自我感的发展
同一性的发展
埃里克森的同一性发展理论
跨文化自我
理解他人
道德发展
情绪发展
理解与他人的关系
社会能力的发展
……
模块二 学习过程
模块三 融合课堂中的个体差异
模块四 当代课堂中的教育心理学
展开全部
教育心理学 学习与教学(第4版) 作者简介
著者Sue Duchesne，澳大利亚麦基尔大学教育心理资深教授，教授此门课程30多年。译者何先友，1967年生，男，教授，博士，博士生导师，教育部新世纪优秀人才支持计划获得者，华南师范大学心理学院副院长。主要研究领域包括语言理解与认知研究与教育心理学应用研究等。承担了国家自然科学基金、国家社科基金、教育部新世纪优秀人才支持计划、教育部人文社会科学等项目的研究，发表学术论文与出版著作与教材近100篇（部）。
