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敬业还是专业-高校辅导员胜任力及其发展支持机制研究 版权信息
- ISBN：9787520320450
- 条形码：9787520320450 ; 978-7-5203-2045-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
敬业还是专业-高校辅导员胜任力及其发展支持机制研究 内容简介
我国高校辅导员制度诞生于特定的历史时期，具有鲜明的政治性和外生性的特点：在社会主义市场经济大发展的背景下，我国的社会经济形态、劳动力结构、利益分配方式呈现出多样化的发展趋势；同时，市场经济的发展也带来了多元思想文化的相互激荡，使人们的思想更加独立、选择更加多变、差异化更加显著。《“敬业”还是“专业”高校辅导员胜任力及其发展支持机制研究》是研究者在辅导员相关领域研究的重要推进，也是辅导员相关实证研究上的一大突破。研究者将以此为基础，在未来的学术研究当中进一步完善和推进高校辅导员胜任力相关研究。
敬业还是专业-高校辅导员胜任力及其发展支持机制研究 目录
**章 绪论
**节 研究背景
第二节 研究问题的提出
第三节 研究意义
第二章 文献综述
**节 中外高校辅导员胜任力研究的发展历程
第二节 文献综合评述
第三节 高校辅导员胜任力相关理论研究
第四节 高校辅导员胜任力及其影响因素研究
第五节 高校辅导员胜任力理论应用研究
第六节 高校辅导员职业发展支持机制建设的理论渊源
第三章 研究设计
**节 概念界定
第二节 研究假设与理论框架
第三节 研究方法
第四章 首都高校辅导员的基本特征与职业发展
**节 首都高校辅导员队伍配备情况
第二节 首都高校辅导员工作现状及职业发展意愿
第三节 高校对辅导员的职业发展支持现状
第四节 本章小结
第五章 高校辅导员胜任力特征分析
**节 高校辅导员胜任力结构分析
第二节 高校辅导员胜任力的特征差异分析
第三节 本章小结
第六章 高校辅导员胜任力的影响机制分析
**节 高校辅导员胜任力影响因素分析
第二节 高校辅导员胜任力影响机制路径分析
第三节 本章小结
第七章 高校辅导员胜任力影响机制的深层探讨
**节 研究问题与案例说明
第二节 高校辅导员胜任力情况典型案例I
第三节 组织视角的辅导员胜任力及发展支持机制分析
第四节 本章小结
第八章 结论与建议
**节 研究发现与讨论
第二节 促进辅导员专业化发展的高校组织支持策略
第三节 高校辅导员胜任力的发展支持机制
第四节 研究不足与研究展望
参考文献
附录
附录一 首都高校辅导员职业状况调查问卷
附录二 辅导员职业生涯发展管理访谈提纲
附录三 关于辅导员职业生涯发展管理的职能部门领导访谈提纲
附录四 《知情同意书》
致谢
**节 研究背景
第二节 研究问题的提出
第三节 研究意义
第二章 文献综述
**节 中外高校辅导员胜任力研究的发展历程
第二节 文献综合评述
第三节 高校辅导员胜任力相关理论研究
第四节 高校辅导员胜任力及其影响因素研究
第五节 高校辅导员胜任力理论应用研究
第六节 高校辅导员职业发展支持机制建设的理论渊源
第三章 研究设计
**节 概念界定
第二节 研究假设与理论框架
第三节 研究方法
第四章 首都高校辅导员的基本特征与职业发展
**节 首都高校辅导员队伍配备情况
第二节 首都高校辅导员工作现状及职业发展意愿
第三节 高校对辅导员的职业发展支持现状
第四节 本章小结
第五章 高校辅导员胜任力特征分析
**节 高校辅导员胜任力结构分析
第二节 高校辅导员胜任力的特征差异分析
第三节 本章小结
第六章 高校辅导员胜任力的影响机制分析
**节 高校辅导员胜任力影响因素分析
第二节 高校辅导员胜任力影响机制路径分析
第三节 本章小结
第七章 高校辅导员胜任力影响机制的深层探讨
**节 研究问题与案例说明
第二节 高校辅导员胜任力情况典型案例I
第三节 组织视角的辅导员胜任力及发展支持机制分析
第四节 本章小结
第八章 结论与建议
**节 研究发现与讨论
第二节 促进辅导员专业化发展的高校组织支持策略
第三节 高校辅导员胜任力的发展支持机制
第四节 研究不足与研究展望
参考文献
附录
附录一 首都高校辅导员职业状况调查问卷
附录二 辅导员职业生涯发展管理访谈提纲
附录三 关于辅导员职业生涯发展管理的职能部门领导访谈提纲
附录四 《知情同意书》
致谢
展开全部
敬业还是专业-高校辅导员胜任力及其发展支持机制研究 作者简介
朱凌云，1972年出生，研究员，2015年毕业于北京大学教育学院，获教育博士学位，现任中央财经大学副校长，2014年获批教育部首批“思政杰青”培育对象。主要研究方向为高校学生党建和思想政治工作、高校学生事务管理和学生发展。自2002年以来在《思想理论教育导刊》《中央财经大学学报》《思想教育研究》《中国青年社会科学》《东北大学学报》等刊物上发表学术文章30余篇，主编和参编论著4部，主持和参与省部级课题10余项。
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