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高瞻课程的理论与实践:高瞻课程起步——30天课程计划 版权信息
- ISBN：9787519111090
- 条形码：9787519111090 ; 978-7-5191-1109-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高瞻课程的理论与实践:高瞻课程起步——30天课程计划 本书特色
高瞻课程的理论与实践已经被很多中国教师所熟悉，但是，对大多数幼儿园教师来说，怎样应用这一课程方案在幼儿园进行教学还是一个困难。本书专为开始准备使用高瞻课程的教师所写，清晰、细致地展示了高瞻课堂的面貌。
全书分为两部分，*部分简单回顾了高瞻课程的一些核心理念。从第二部分开始，以天为单位，详细展示了高瞻课程的前30天课程计划。在每一天的课程计划中，从问候时间开始，到计划时间、工作时间、清理时间、小组活动时间、大组活动时间、户外活动时间、回顾时间，对该如何组织上述每一个环节的教学，作者提供了详细的方案与方法。使用这些教学方案，教师可以轻松地在本班组织高瞻课程。除了这些核心教学环节，作者还介绍了课程内容涉及哪些关键发展指标（KDIs），怎样对幼儿进行观察评价，后续的延伸学习如何进行等内容。通过阅读、使用本书，教师们将能够轻松启动自己的高瞻课程，同时也能够加深对高瞻理论的理解，提高应用高瞻理论的能力。
高瞻课程的理论与实践:高瞻课程起步——30天课程计划 内容简介
高瞻新手教师入门**，帮助教师轻松启动高瞻课程 逐步引导教师学会应用高瞻课程理论，促进儿童的主动学习 围绕高瞻课程一日常规的十个环节组织活动，清晰再现课堂情景 兼顾关键发展指标（KDIs），将指标与一日常规结合
高瞻课程的理论与实践:高瞻课程起步——30天课程计划 作者简介
贝丝·马歇尔（Beth Marshall）、香农·洛克哈特（Shannon Lockhart）、莫亚·费森（Moya Fewson）均为美国高瞻教育研究基金会研究者。
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