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新书--高中生作文十六讲

作者：马冰著

出版社：上海教育出版社出版时间：2019-05-01

开本： 大16开 页数： 238页

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

新书--高中生作文十六讲版权信息

ISBN：9787544477536
条形码：9787544477536 ; 978-7-5444-7753-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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语文作文

新书--高中生作文十六讲本书特色

本书采用专题讲座的形式，将重点放在让学生知晓“其然”背后的“所以然”。本书共16个专题，分别是文体意识、结构意识、读者意识、责任意识、情景意识、驱动意识、真实化、个性化、生活化、形象化、典型化、大众化、平常化、哲理化、细节化、陌生化。本书除了理论知识外，每个专题还配有作文示例，总共近20篇，方便学生更好的理解理论知识，更快地提升作文写作能力。

新书--高中生作文十六讲内容简介

讲座形式展开作文理论教学；共16个专题，对作文写作中的各种问题进行归类讲解；帮助学生知晓作文“其然”背后的“所以然”；每个专题配有作文示例，帮助学生理解理论知识。

新书--高中生作文十六讲目录

**讲文体意识/1 一、高中生作文文体意识缺失的现状/3 二、文体意识缺失的原因/3 三、什么是文体意识/6 四、新课标对高中生写作的学习要求/11 五、学生作文示例/12 第二讲结构意识/17 一、结构和结构意识/19 二、结构的方法/19 三、以冰心散文《笑》为例谈结构意识/25 四、学生作文示例/27 第三讲读者意识/29 一、读者与读者意识/31 二、读者与读者意识的重要性/32 三、学生读者意识缺失的表现/33 四、读者意识的启示和思考/35 五、作文修改示例/39 第四讲责任意识/43 一、责任和责任意识/45 二、写作责任意识的内涵/47 三、学生写作责任意识的现状及分析/49 四、中学生写作责任意识的培养/51 五、学生作文示例/53 第五讲情景意识/55 一、由情景与情境的区别说起/57 二、写作中的问题与情景意识的缺失/58 三、写作课程理论的变化与情景意识/59 四、交际语境与写作中的情景意识/61 五、情景意识在阅读与写作教学中的表现/63 六、学生作文示例/65 第六讲驱动意识/69 一、任务驱动型材料作文与驱动意识/71 二、任务驱动型材料作文的特点/72 三、任务驱动型材料作文的驱动类型/73 四、任务驱动型材料作文的优点/75 五、学生示例作文/77 第七讲真实化/83 一、真实的意义/85 二、中学生写作的真实性要求/87 三、中学生写作现状和原因分析/92 第八讲个性化/99 一、中国传统文化的影响/101 二、当今前卫思潮的表现/103 三、个性与作文个性化/107 四、作文个性化的理论基础/108 五、高中生写作个性化缺失的表现/110 六、作文个性化的教学思考/111 七、学生作文示例/113 第九讲生活化/117 一、生活和生活化作文/119 二、作文生活化的理论基础和教学变革/120 三、脱离现实生活的作文现状及原因/123 四、写作生活化的教学启示/125 五、学生作文示例/128 第十讲形象化/131 一、形象和形象化/133 二、素材的形象化/134 三、议论的形象化/136 四、思维的形象化/138 五、语言的形象化/141 第十一讲典型化/145 一、典型和典型化/147 二、中学作文教学中的“典型化”运用/151 三、作文示例/155 第十二讲大众化/159 一、大众文化的含义及特征/161 二、我国20世纪90年代以前的文学大众化/162 三、当代文学大众化的表现/165 四、文学大众化与大众化文学给中学作文教学的思考和启示/166 五、学生作文示例/169 第十三讲平常化/173 一、对“平常”的理解/175 二、“平常”的不平常/175 三、平常写作教学中的平常化/179 四、作文示例/185 第十四讲哲理化/187 一、什么是哲学?/190 二、哲学的发展脉络/190 三、文学的哲理化/195 四、中学生作文中的哲理化/196 五、学生作文示例/202 第十五讲细节化/205 一、细节相关的写作知识/207 二、细节描写的分类/212 三、作文教学中细节描写注意的几个问题/216 第十六讲陌生化/223 一、陌生化理论的借用/226 二、陌生化在写作中的运用/229 三、学生作文示例/235 后记/237

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新书--高中生作文十六讲作者简介

马冰，中学语文高级教师，湖北省中学语文特级教师，华中师范大学教育硕士，目前任职于上海财经大学附属北郊高级中学。参与编著《高中文言文：译释•考点•字典》，主编《中国古典诗词中的经典意象和艺术手法例谈》；参与、主持《在作文教学中培养创新人格》《作文教学与评价研究》《古诗词教学与文学教育》等省市级教研课题；在国家级、省级语文教学专业杂志发表过数十篇教学论文。

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