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商务英语课程中的发展性学业评价实证研究

作者：王艳艳

出版社：上海交通大学出版社出版时间：2016-12-01

开本：其他页数： 132

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版权信息
内容简介
目录

商务英语课程中的发展性学业评价实证研究版权信息

ISBN：9787313205315
条形码：9787313205315 ; 978-7-313-20531-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
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商务英语课程中的发展性学业评价实证研究内容简介

本书为“上海对外经贸大学品质本科建设引领计划”丛书之一，本书在学界现有理论研究和实证调研的基础上，对靠前高校商务英语课程中的发展性学业评价模式进行归纳和总结。主要特色和突破之处包括：（1）比较靠前外有关学生学业评价理论和应用实际，结合我国商务英语教学现实情况，采用建构主义范式和跨学科视角归纳出具有普遍性的高校商务英语课程中学生学业评价模式。(2）梳理靠前外二语习得理论研究，对行为论，天生论和交互论三大二语习得理论派系进行文献分析，从而为理解教师的二语习得观念提供理论依据，以便探讨教师在学生学业评价中的行为表现。(3)描述中国高校商务英语教师的学生学业评价行为，为发展性学生学习评价的应用提供可借鉴的案例。(4)探讨影响教师发展性学业评价行为的内因与外因。(5)总结我国高校商务英语教师的二语习得观念与其发展性学业评价行为之间的影响模式。（6）归纳提高中国高校商务英语教师发展性学业评价行为水平的具体建议和方法。本书适合商务英语专业教师及硕博研究生参考阅读。

商务英语课程中的发展性学业评价实证研究目录

第1章研究概述 1．1 研究背景 1．1．1 商务英语课程 1．1．2 发展性学生学业评价 1．1．3 教师的二语习得观念 1．2 研究目的 1．3 研究问题第2章发展性学生学业评价 2．1 发展性学生学业评价的定义 2．1．1 表现性 2．1．2 真实性 2．1．3 互动性 2．2 发展性学生学业评价的类型 2．3 发展性学生学业评价设计 2．3．1 Brualdi的描述模型 2．3．2 Clementi的逆向设计 2．3．3 Herman等人的四环节理论 2．4 与发展性学生学业评价实践相关的问题 2．4．1 发展性学生学业评价的特点 2．4．2 使用发展性学生学业评价的优缺点 2．4．3 发展性学生学业评价的信度和效度 2．4．4 发展性学生学业评价的质量标准 2．5 小结第3章研究设计第4章研究发现第5章讨论与结论

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