“十三五”普通高等教育应用型规划教材组织行为学实验实训教程/薛继东/十三五普通高等教育应用型规划教材 版权信息
- ISBN:9787300269290
- 条形码:9787300269290 ; 978-7-300-26929-0
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
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“十三五”普通高等教育应用型规划教材组织行为学实验实训教程/薛继东/十三五普通高等教育应用型规划教材 本书特色
本书是对组织行为学教材的一种实践创新。
全书从用户需求出发,将组织行为学课程体系按专题设为10章,每章均包括“基本知识”“概念具化”“技能实验”“应用实训”四部分,从不同角度解决学生的需求痛点。
“基本知识”部分用问题将知识点串起来,帮助学生缓解知识点烦杂无序、找不到重点的烦恼。
“概念具化”部分用耳熟能详的寓言、故事等折射出相关概念及其内涵,帮助学生更好地将知识点学以致用。
“技能实验”部分用心理学测验工具、行为实验设计将知识点直观化、体验化,帮助学生消除对人文社会科学理论抽象的误解。
“应用实训”部分用前沿、本土化的案例和素材激发学生深度思考,发挥团队智慧,避免思维片面和纸上谈兵。
本书可作为高校经济管理类专业实验实训课程的教材,也可作为专业基础课和主干课的参考用书。
“十三五”普通高等教育应用型规划教材组织行为学实验实训教程/薛继东/十三五普通高等教育应用型规划教材 内容简介
本书是对组织行为学教材的一种实践创新。
全书从用户需求出发,将组织行为学课程体系按专题设为10章,每章均包括“基本知识”“概念具化”“技能实验”“应用实训”四部分,从不同角度解决学生的需求痛点。
“基本知识”部分用问题将知识点串起来,帮助学生缓解知识点烦杂无序、找不到重点的烦恼。
“概念具化”部分用耳熟能详的寓言、故事等折射出相关概念及其内涵,帮助学生更好地将知识点学以致用。
“技能实验”部分用心理学测验工具、行为实验设计将知识点直观化、体验化,帮助学生消除对人文社会科学理论抽象的误解。
“应用实训”部分用前沿、本土化的案例和素材激发学生深度思考,发挥团队智慧,避免思维片面和纸上谈兵。
本书可作为高校经济管理类专业实验实训课程的教材,也可作为专业基础课和主干课的参考用书。
“十三五”普通高等教育应用型规划教材组织行为学实验实训教程/薛继东/十三五普通高等教育应用型规划教材 目录
第1篇 个体层次的心理和行为
第1章 如何识人:人格特质、能力与价值观
1.1 基本知识
1.1.1 什么是人格特质?
1.1.2 什么是能力?
1.1.3 什么是价值观?
1.2 概念具化
1.3 技能实验
1.3.1 实验项目一:“大五”人格测试
1.3.2 实验项目二:职业倾向自我评定测试
1.3.3 实验项目三:“价值观大拍卖”
1.3.4 实验项目四:MBTI与管理风格
1.4 应用实训
1.4.1 应用实训素材一:龙生九子
1.4.2 应用实训素材二:谁更适合做总经理?
第2章 如何准确识人:社会知觉偏差与归因错误
2.1 基本知识
2.1.1 什么是社会知觉?
2.1.2 常见的社会知觉偏差有哪些?
2.1.3 什么是归因?
2.1.4 常见的归因错误有哪些?
2.1.5 如何提高社会知觉和归因的准确性?
2.2 概念具化
2.3 技能实验
2.3.1 实验项目一:社会知觉偏差系列实验
2.3.2 实验项目二:归因错误系列实验
2.4 应用实训
2.4.1 应用实训素材一:马云走眼——阿里巴巴屡换主帅
2.4.2 应用实训素材二:90后员工的苦恼
第3章 如何改变态度:认知失调与态度改变
3.1 基本知识
3.1.1 什么是态度?
3.1.2 态度是如何改变的?
3.1.3 工作中的态度有哪些?
3.1.4 转变员工态度的方法有哪些?
3.2 概念具化
3.3 技能实验
3.3.1 实验项目一:被拔掉的门牙
3.3.2 实验项目二:组织承诺调查
3.3.3 实验项目三:班级满意度调查
3.3.4 实验项目四:费斯廷格的被迫依从实验
3.4 应用实训
3.4.1 应用实训素材一:赛思公司的员工福利观
3.4.2 应用实训素材二:王总的痛苦
第4章 如何理解情绪:情绪劳动与情绪智力
4.1 基本知识
4.1.1 什么是情绪?
4.1.2 情绪是如何产生的?
4.1.3 什么是情绪劳动?
4.1.4 什么是情绪智力?
4.2 概念具化
4.3 技能实验
4.3.1 实验项目一:情绪智力测试量表
4.3.2 实验项目二:谁能抓住骗子
4.3.3 实验项目三:情绪劳动实验
4.4 应用实训
4.4.1 应用实训素材一:人力资源经理的困惑
4.4.2 应用实训素材二:记录你的情绪
第2篇 群体层次的心理和行为
第5章 如何管理群体行为:社会惰化与从众效应
5.1 基础知识
5.1.1 什么是群体?
5.1.2 群体具有哪些属性?
5.1.3 什么是群体行为?
5.1.4 典型的群体行为有哪些?
5.2 概念具化
5.3 技能实验
5.3.1 实验项目一:三个和尚的故事
5.3.2 实验项目二:蚂蚁勤奋的秘密
5.3.3 实验项目三:电梯从众实验
5.4 应用实训
5.4.1 应用实训素材一:伟星公司的高层会议
5.4.2 应用实训素材二:办公室新来的年轻人
第6章 如何打造高绩效团队:团队管理与团队评估
6.1 基本知识
6.1.1 什么是团队?
6.1.2 什么是高绩效团队?
6.1.3 如何进行团队管理?
6.1.4 如何进行团队评估?
6.2 概念具化
6.3 技能实验
6.3.1 实验项目一:贝尔宾团队角色测试
6.3.2 实验项目二:沙漠求生
6.3.3 实验项目三:集体智慧
6.3.4 实验项目四:解手链
6.3.5 实验项目五:你是否拥有在团队中工作的心智
6.4 应用实训
6.4.1 应用实训素材一:《王者荣耀》与团队管理
6.4.2 应用实训素材二:微软的团队精神
第7章 如何有效激励他人:需要、动机与行为
7.1 基本知识
7.1.1 什么是需要、动机与行为?
7.1.2 什么是激励?
7.1.3 激励过程是怎样的?
7.1.4 激励理论有哪些?
7.1.5 如何有效激励员工?
7.2 概念具化
7.3 技能实验
7.3.1 实验项目一:两熊赛蜜
7.3.2 实验项目二:老人智斗小孩
7.3.3 实验项目三:测一测你的学习动机
7.4 应用实训
7.4.1 应用实训素材一:顺丰员工的新工作服
7.4.2 应用实训素材二:动机的改变
7.4.3 应用实训素材三:沃尔玛在激励员工方面遇到的问题
7.4.4 应用实训素材四:新CEO的变革
第8章 如何实现有效领导:领导理论及其发展
8.1 基本知识
8.1.1 什么是领导?
8.1.2 领导者影响力的来源有哪些?
8.1.3 如何进行领导力修炼?
8.1.4 领导理论有哪些?
8.1.5 如何提高领导有效性?
8.2 概念具化
8.3 技能实验
8.3.1 实验项目一:你有领导力吗?
8.3.2 实验项目二:LPC问卷测试
8.3.3 实验项目三:领导素质层次测评
8.3.4 实验项目四:寻找共同的答案
8.4 应用实训
8.4.1 应用实训素材一:任正非的领导力
8.4.2 应用实训素材二:不同的领导方式
第3篇 组织层次的心理和行为
第9章 如何进行组织设计:横纵向设计与协调机制
9.1 基本知识
9.1.1 什么是组织?
9.1.2 什么是组织结构?
9.1.3 什么是组织设计?
9.1.4 如何进行组织设计?
9.2 概念具化
9.3 技能实验
9.3.1 实验项目一:美国六大科技公司的组织结构
9.3.2 实验项目二:陶器制作坊的成长之路
9.4 应用实训
9.4.1 应用实训素材一:集权与分权的迷思
9.4.2 应用实训素材二:为游戏而生的雷神科技
第10章 如何建设组织文化:文化模式与心理机制
10.1 基本知识
10.1.1 什么是组织文化?
10.1.2 组织文化理论有哪些?
10.1.3 如何建设完善的组织文化?
10.2 概念具化
10.3 技能实验
10.3.1 实验项目一:评估你的班级文化
10.3.2 实验项目二:哪种组织文化*适合你?
10.3.3 实验项目三:理想的组织氛围
10.3.4 实验项目四:太平天国式的组织文化
10.4 应用实训
10.4.1 应用实训素材一:古井集团的文化
10.4.2 应用实训素材二:松下公司这样培养商业人才
10.4.3 应用实训素材三:小米变大,文化力量大
参考文献
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“十三五”普通高等教育应用型规划教材组织行为学实验实训教程/薛继东/十三五普通高等教育应用型规划教材 作者简介
薛继东,山西财经大学工商管理学院副教授、硕士生导师、管理实务教研室主任,中国人民大学管理学博士。主讲管理学、组织行为学、人力资源管理、组织理论与设计、薪酬管理等课程。曾获山西高校系统优秀共产党员和山西财经大学教学风范奖、优秀教师、优秀共产党员等荣誉。
在组织行为与人力资源管理领域发表学术论文近20篇,出版专著2部。践行管理理论与实践互动互促,为煤炭、建筑、金融保险、医药流通、工业制造、教育、餐饮等行业的50余家企业及政府机关和事业单位提供管理咨询和培训。