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中国文化5000年
近代国文教育文化史论 版权信息
- ISBN：9787010201450
- 条形码：9787010201450 ; 978-7-01-020145-0
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
近代国文教育文化史论 本书特色
本书包括8个章节，以近代社会文化变迁为研究背景、以近代国文教育（国文课程、国文教科书等）为研究主体、以传统文化的选择趋向为研究主线”而展开，遵循历史发展状态的研究逻辑，从理论层面系统地分析了近代社会文化问题、语文教育问题、文化的选择问题。这三条线相互交叉和映证，*终作用于教育对象上，“语文教育中怎样选择传统文化，选择怎样的传统文化用之于语文教育，如何通过语文教育实现传统文化的价值向学生的转化，使得学生成为真正文化意义上的中国人”。这些问题就成为本书研究的初衷和归宿。
近代国文教育文化史论 内容简介
本书包括8个章节，以近代社会文化变迁为研究背景、以近代国文教育（国文课程、国文教科书等）为研究主体、以传统文化的选择趋向为研究主线”而展开，遵循历史发展状态的研究逻辑，从理论层面系统地分析了近代社会文化问题、语文教育问题、文化的选择问题。这三条线相互交叉和映证，很终作用于教育对象上，“语文教育中怎样选择传统文化，选择怎样的传统文化用之于语文教育，如何通过语文教育实现传统文化的价值向学生的转化，使得学生成为真正文化意义上的中国人”。这些问题就成为本书研究的初衷和归宿。
近代国文教育文化史论 目录
**章 导论
**节 文化的选择与中国近代国文课程
第二节 研究的视角及其对国文教育的意义
第三节 前期的研究与核心概念的界定第二章 清末民族危机与传统文化选择的意识更迭
**节 清末教育现状与“文化反省”
第二节 清末新教育思想与“文化自觉”
第三节 清末革新举措与“文化断层”第三章 清末国文教科书与传统文化的近代化
**节 古代传统文学教材与近现代语文教科书
第二节 编审制与首部国文教科书及其文化回应
第三节 清末国文教科书与文化选择的深层差异第四章 清末国文课程与“文学服膺于实用”的文化趋向
**节 修身科和国文科的渐次导入与传统经学教育的转型
第二节 “范文学教育”向“文学教育”转型的文化趋向
第三节 “八条目教育”与近代国文课程文化选择的基本规格第五章 民国期间革新气象与文化选择的重构轮回
**节 新教育制度的确立与“文化巩固”
第二节 五四新文化运动与“文化狂飙”
第三节 三十年代文化思想的繁荣与“文化重构”第六章 民国时期的国文教科书与传统文化的现代化
**节 近代国文教科书的成长与现代语文教科书的发展
第二节 国审制和首部现代语文教科书及其文化回应
第三节 民国时期国文教科书与文化选择的纵深发展第七章 现代语文课程与“文学服膺于科学”的文化趋向
**节 “问题之争”与语文教育的大众化
第二节 “运动之兴”与语文教育的科学化
第三节 “修身”的演进与民国时期教科书的科学化反思第八章 近代国文教育文化选择的当代启示
**节 近代国文教育文化选择的历史更迭
第二节 传统文化的现代化是语文教育传承民族文化的根本
第三节 兼容多元文化且凝结民族之魂是语文教育发展的方向
后记
附录：近代以来国文教育相关事件统计一览表（清朝末.1903——建国前.1948）
参考文献
展开全部
近代国文教育文化史论 作者简介
吴婷婷，女，汉族，中共党员，陕西师范大学教育学博士研究生毕业，副教授职称，北京大学“教育部青年骨干教师”访问学者。陕西省国培计划省级学科专家，陕西师范大学特聘硕士导师，陕西省语文学科带头人理论导师。博士研究生国家奖学金获得者。曾荣获各级各类荣誉奖项20余个，被西安市政府授予“西安市青年突击手”荣誉称号1个。参与主持国家级、省部级课题六项，发表各级各类学术论文20余篇。
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