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战国故事-学而思大语文分级阅读-第一学段:3-4年级 版权信息
- ISBN：9787510668395
- 条形码：9787510668395 ; 978-7-5106-6839-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
战国故事-学而思大语文分级阅读-第一学段:3-4年级 本书特色
两千多年前的春秋战国时期，是中国历史上*为异彩纷呈的时代。 “战国七雄”之中魏、齐、楚、赵、秦相继兴盛，各自都有吞并天下的野心，而韩、燕虽然实力弱小，也尽力在强国之中维护自己的尊严。各国在斗争之中，为了壮大自己的实力，往往不拘一格的招揽人才，致使大量或者有宏才大略、或者有雕虫小技的人才不断地登上历史的舞台，不停地通过自己的能力左右着时局的变迁。 在两百多年的频繁征战中，弱国可以因为用人得当而转瞬成为强国，强国也会因为一招失策而忽然衰落下去，各国的实力消消长长，终于由*擅用人的秦国一扫六合，统一了天下。 一套适合孩子成长的中文分级阅读书籍
战国故事-学而思大语文分级阅读-第一学段:3-4年级 内容简介
两千多年前的战国时期，是中国历史上为异彩纷呈的时代。经过一系列的兼并战争，原来周天子分封的一百多个诸侯国仅剩下秦、齐、燕、楚、赵、魏、韩这所谓的“战国七雄”。各诸侯国在斗争之中，为了壮大自己的实力，往往不拘一格地招揽人才，致使大量或有宏才大略，或有雕虫小技的人才不断地登上历史的舞台，他们发挥自己的才能，推动着历史的发展。 《战国故事（3-4年级）/学而思大语文分级阅读》一书用通俗明了的语言对这一历史时期著名的人物及历史事件进行描绘，希望孩子们读后对中华传统文化及战国名人轶事有所了解和收获。
战国故事-学而思大语文分级阅读-第一学段:3-4年级 目录
围绕着九鼎的争夺
商鞅变法
苏秦与“合纵”
征韩，还是伐蜀？
范雎的“远交近攻”
巧舌如簧的张仪
英雄不问出身瑚
赵、魏、韩三家分晋
刺客豫让
赵太后宠爱幼子
完璧归赵
负荆请罪
纸上谈兵
毛遂自荐例
西门豹巧计治巫婆
信陵君窃符救赵
义士聂政
邹忌比美
足智多谋的孙膑
谁*尊贵？
画蛇添足的比喻
奇怪的门客
胜败的关键
社稷之臣
蛇蝎心肠
自作自受的楚怀王
屈原投江
庄辛的预言
汗明推销自己
春申君之死
苏秦卧底齐国
燕昭王招揽贤人
乐毅攻齐
荆轲刺秦王
商鞅变法
苏秦与“合纵”
征韩，还是伐蜀？
范雎的“远交近攻”
巧舌如簧的张仪
英雄不问出身瑚
赵、魏、韩三家分晋
刺客豫让
赵太后宠爱幼子
完璧归赵
负荆请罪
纸上谈兵
毛遂自荐例
西门豹巧计治巫婆
信陵君窃符救赵
义士聂政
邹忌比美
足智多谋的孙膑
谁*尊贵？
画蛇添足的比喻
奇怪的门客
胜败的关键
社稷之臣
蛇蝎心肠
自作自受的楚怀王
屈原投江
庄辛的预言
汗明推销自己
春申君之死
苏秦卧底齐国
燕昭王招揽贤人
乐毅攻齐
荆轲刺秦王
展开全部
战国故事-学而思大语文分级阅读-第一学段:3-4年级 节选
《战国故事（3-4年级）/学而思大语文分级阅读》： 围绕着九鼎的争夺 相传在夏王朝时，夏王大禹将天下划分为九州，并传令九州，让他们各自进献本州出产的青铜，铸造了九个大铜鼎，用九鼎来象征统御天下的帝王的权力。随着朝代的变迁，夏朝的九鼎传到了商朝，商朝的九鼎又传到了周朝。而到了东周的战国年问，周王室的实力一天比一天衰落，天下的诸侯们相互征伐，各自怀有吞并天下的野心，完全不把周王室放在眼里，象征帝王权力的九鼎，也渐渐成为当时较大的诸侯们所觊觎（j1 y已形容非分的企图，渴望得到本不应该属于自己的东西，贬义词）的对象。 于是一天，秦国突然发兵来到周王朝的首都，向周王求取九鼎，并威胁周王，如果得不到九鼎就不撤兵。周王十分慌张，既不敢得罪强盛的秦国，又不忍心将祖宗留下的九鼎就这样白白给了他人。于是，周王找来了臣下颜率商议对策。颜率得知了周王的忧虑，拍着胸脯向周王保证道：“大王您不要担心，臣已经有了对策，这就启程向东方的大国齐国寻求帮助。” 颜率到了齐国，对齐王说：“天下人谁不知道秦王的暴虐无道，他们竟然斗胆发兵攻打周王，图谋九鼎。我们周王和臣下们已经商议过了，与其把九鼎交给暴虐无道的秦国，不如赠予以仁义著称的齐国，因此我来到这里向大王求救，大王如果能发兵帮助周王解围，我们就将九鼎献给大王。”齐王当然也想得到九鼎，听了颜率的话十分高兴，立即派出五万大军前往帮助周王。 有了齐国的帮助，周王得以击退秦国的军队。于是，得胜的齐军向周王索要九鼎。周王哪里真的想要把九鼎送人呢?于是又开始担心起来。这时，颜率向周王说：“大王不要担心，这事包在臣的身上，臣这就出使齐国，一定能够把九鼎留下来。” 颜率再次出使齐国，对齐王表示感谢，说道：“多亏了大王的帮助，周的君臣才能够得以保全，我国上下无不对大王感恩戴德，因此决心献出九鼎以对大王表示感谢。不过，我们周和齐的国界并不相邻，不知道大王想要通过哪一条路将九鼎运送到齐国呢?”齐王笑道：“这好办啊，梁国正好夹在周和齐之间，我准备借道梁国将九鼎运回来。”颜率马上说道：“这可不行啊大王，据我所知，梁国的君臣们早就想要夺取九鼎了，您要是从梁国运送九鼎，那肯定会在中途被他们扣下的。”齐王顿时慌了起来。想了想说道：“那要不然我就从楚国把九鼎运送回来吧。”颜率又立刻说道：“哎呀大王，这可不行，楚王的野心可并不比秦王、梁王要小，他们君臣也早就在打九鼎的主意了，您要是从楚国运送九鼎，恐怕正便宜了他们，一定不能成功的。” 齐王这下可犯了难，愁眉苦脸地说：“那我到底能够从哪一条路把九鼎运回齐国呢?”颜率回答道：“是啊，这可真是一件难事，我们周的君臣也一直因为这件事替大王担心。而且运送九鼎的难处可不仅仅是走哪一条路的问题呀。九鼎又大又沉．可不像是普通的瓶瓶罐罐那样，拿在手上、揣在怀中就可以很快地运送到齐国。搬运九鼎，耗时耗力可大得很呀。想当年周武王讨伐商纣王的时候，虽然从商纣王那里夺取了九鼎，可是为了把这九个大铜鼎运送回来，可费了好大的力气。光运送一只鼎，就需要征调九万民夫来搬运，九只鼎就需要八十一万人．更不用说还要准备相应的搬运工具以及为民夫提供的衣服粮食等等，运送九鼎的花费可非同寻常。而且如今，即便大王能准备好这样的人力和物力，尚且不知道能从哪一条路把九鼎运送回去。有这样的难题在，臣怎能不为大王感到担忧呢?” 齐王听了，顿时感到周王并不是真心实意想要把九鼎献给他，于是愤怒地对颜率说：“你屡屡来到我们齐国，说来说去原来还是不想把九鼎给我!”颜率回答道：“臣哪里敢欺骗大王呢．只要大王准备好了搬运九鼎的人力、物力，确定了从哪条路运送，我们随时可以等待大王来取这九只铜鼎!”齐王虽然想要得到九鼎，然而却在如何搬运这一问题上犯了难，找不到解决办法．不得不放弃了运回九鼎的想法。周王于是得以保全了九鼎。 战国初期，秦国的国力还十分弱小，常常被东面的魏国欺负。秦国国君秦孝公不满于这种状况，想要奋发图强，于是他．在全天下招揽贤人．希望能够找到令国家强大起来的方法。而商鞅（卫国人，名鞅，姓公孙氏，被称为公孙鞅或卫鞅，后来辅佐秦孝公有功，被封在商地，因此又被称作商鞅）听到了这个消息，来到秦国，希望得到任用。 商鞅先是拜见秦孝公的宠臣景监，请求他向秦孝公引荐自己。可等到商鞅见到秦孝公之后，商鞅虽然口若悬河（讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻）、滔滔不绝地讲述自己的治国之道，然而秦孝公却一直在打瞌睡，一点儿也听不进去。等到见完商鞅，秦孝公生气地召来景监，斥责他说：“你推荐的是个什么人啊．讲的都是些什么东西，没一点儿有用的!”景监也十分羞愧，于是把秦孝公的话转告给了商鞅，而商鞅却回答说：“那是因为我向大王阐述的是用来称帝的道理，大王只是对称帝不感兴趣罢了，并不是我说的没有道理。” 秦孝公听了商鞅的话感到十分惊奇，于是过了五天再次召见了商鞅，可是这次商鞅说了半天，秦孝公还是丝毫提不起兴趣。于是秦孝公又召来景监向他抱怨，景监再次把秦孝公的话转告、给了商鞅，而商鞅笑着回答说：“这是因为我这次向大王阐述的是称王的道理，看来大王对称王也不感兴趣啊。请让大王再次召见我，我还有话要对大王说。” 秦孝公耐心地召见了商鞅第三次，不过这次，秦孝公却觉得商鞅的话十分有意思，虽然没有立刻任用商鞅，却在谈话之后满意地对景监说：“看来你推荐的人还是有真才实学的，我这次和他谈话，十分有收获。”景监高兴地跑去见商鞅，商鞅却仿佛早已经知道结果了那样神态自若，对景监说：“我这次向大王阐述的是用来称霸的道理，大王是有在诸侯之中称霸的野心的。我的话他一定会感兴趣，接下来肯定会重用我的。” ……
战国故事-学而思大语文分级阅读-第一学段:3-4年级 作者简介
学而思教研中心，自2011年成立，由3位教研老师，发展到由100多位拥有十年教研经验的老师。经十多年中小学培训经验的积淀，将“激发兴趣，塑造品格，培养习惯”的教育理念融入到书籍中，经过不断努力创新，编写《几何辅助线秘籍》、《小学奥数系统总复习》、《数学思维启蒙与训练汇编》、《学而思秘籍》等上百种系列品牌图书，获得了业内、学生、家长的一致好评。
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