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幼儿园课程与教学问答50例/吴振东 版权信息
- ISBN：9787309142167
- 条形码：9787309142167 ; 978-7-309-14216-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园课程与教学问答50例/吴振东 本书特色
本书通过收集整理出幼儿园在落实《指南》精神、推进课程建设过程中遇到的50个带有普遍性的真实问题，并将这50个问题依内容相关度分为“指南解读与课程规划”“环境创设与区域活动”“单元主题与领域活动” 和“教师教学与课题研究”等四个专辑。
通过采用问答的形式进行有针对性的一一解答，在解答过程中力求体现如下三大特点：一是通俗，力求将问题回答所运用的专业理论知识，以幼儿教师“看得懂、懂得用”的阅读方式加以呈现。二是简洁，即尽量将所要回答的内容进行概括，并提炼成幼儿园教师便于理解与记忆的短语，如“在幼儿园环境创设时：可以看到幼儿参与的身影，可以看到幼儿走过的足迹”。三是灵活，由于问题本身所蕴含的信息量不尽相同，在问题回答过程中，以能将问题说清楚到听明白为准，因而，各问题回答的篇幅上长短不一，具有较大的灵活性。
本书适宜阅读对象为幼儿园园长、副园长、骨干教师、教研员、幼教行政管理干部，以及在校高年级的学前教育专业学生。
幼儿园课程与教学问答50例/吴振东 内容简介
本书通过收集整理出幼儿园在落实《指南》精神、推进课程建设过程中遇到的50个带有普遍性的真实问题，并将这50个问题依内容相关度分为“指南解读与课程规划”“环境创设与区域活动”“单元主题与领域活动” 和“教师教学与课题研究”等四个专辑。 通过采用问答的形式进行有针对性的一一解答，在解答过程中力求体现如下三大特点：一是通俗，力求将问题回答所运用的专业理论知识，以幼儿教师“看得懂、懂得用”的阅读方式加以呈现。二是简洁，即尽量将所要回答的内容进行概括，并提炼成幼儿园教师便于理解与记忆的短语，如“在幼儿园环境创设时：可以看到幼儿参与的身影，可以看到幼儿走过的足迹”。三是灵活，由于问题本身所蕴含的信息量不尽相同，在问题回答过程中，以能将问题说清楚到听明白为准，因而，各问题回答的篇幅上长短不一，具有较大的灵活性。 本书适宜阅读对象为幼儿园园长、副园长、骨干教师、教研员、幼教行政管理干部，以及在校高年级的学前教育专业学生。
幼儿园课程与教学问答50例/吴振东 目录
**辑 《指南》精神与课程规划
01 如何领会《指南》中所倡导的教育观念
02 如何把握《指南》中所提出的新视点
03 如何认识和实施幼儿园生本课程
04 如何确立幼儿园的办园理念
05 如何规划好乡镇中心园的办园特色
06 如何规划好新办园课程特色建设工作
07 如何做好民间传统文化资源研发工作
08 如何正确处理好民间传统体育游戏的玩法与规则
09 如何开展好儿童博物教育工作
10 如何开展系列化的儿童博物教育研究
第二辑 环境创设与区域活动
11 如何做好拟建幼儿园的室内活动空间规划工作
12 如何做好拟建幼儿园的户外场地规划与设计
13 如何做好高质量的幼儿园环境创设工作
14 如何撰写一份规范的游戏活动计划
15 如何正确看待当前区域活动存在的主要问题
16 如何做好区域活动的观摩学习工作
17 如何做好游戏活动的观察与介入工作
18 如何认识当前所出现的一些区域活动类型的新提法
19 如何开展好共享型区域活动
20 如何开展好混龄区域活动
21 如何看待户外区域活动这一“热”现象
22 如何认识与创设好特色区域活动
23 如何看待小班数学区的设置与实施问题
24 如何看待将点心活动与区域活动整合的改革举措
25 如何认识与解决区域活动中的偏区现象
26 如何看待中、大班幼儿移换别人进区牌的现象
27 如何认识幼儿在区域活动中出现的非预期活动行为
28 如何看待幼儿园在尝试“玩伴相对固定”的游戏指导改革
第三辑 单元主题与领域活动
29 如何编拟一份单元主题活动网络图
30 如何处理好主题活动实施中出现的领域失衡问题
31 如何认识“整合课程”背景下的领域活动
32 如何理性看待“生活教育化”这一提法
33 如何认识“探究式体育教学活动”这一新提法
34 如何看待在幼儿早操中选用成人歌曲的现象
35 如何看待幼儿园每学期都要编排新早操的问题
36 如何看待在教学活动中对经典绘本进行解构的做法
37 如何拟定好幼儿园绘本教学活动目标
38 如何看待乡镇中心园开展园本绘本研发工作
第四辑 教师教学与课题研究
39 如何看待幼儿园教师教学分工现象
40 如何看待幼儿园分组教学改革
41 如何看待幼儿园开展的片段教学活动比赛
42 如何看待幼儿园教师编拟教案的问题
43 如何看待教师需交繁多的教学文字材料现象
44 如何拟定一份准确的幼儿园课题名称
45 如何做好幼儿园课题申报工作
46 如何开展好园本教研活动
47 如何做好园本教研中专业引领工作
48 如何推进与深化园本教研工作
49 如何做好个体教育经验总结
50 如何提高幼儿教师专业文章写作水平
展开全部
幼儿园课程与教学问答50例/吴振东 作者简介
吴振东，1969年出生，福建惠安人。现任泉州幼儿师范高等专科学校学前教育系主任、教授、兼职硕导，中小学校长国家级培训专家库首批人选（理论专家），福建省第二批高职院校专业带头人。发表专业论文60余篇，出版专著2部，主编“十二五”职业教育国家规划教材1部，其中，专著《幼儿教师学习与专业发展》荣获泉州市第五届社科优秀成果三等奖。曾主持完成福建省教育科学“十一五”规划自筹经费课题1项、福建省教育厅A类课题1项、泉州市社科联重点课题和一般课题各1项，现主持有福建省教育厅课题1项。曾获“2008—2009年福建省新长征突击手”和“2015年度泉州市哲学社会科学领军人才”称号。
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