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教育

高中师生的新课程认同

作者：李宝庆著

出版社：人民出版社出版时间：2019-04-21

开本： 16开 页数： 270

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

高中师生的新课程认同版权信息

ISBN：9787010200149
条形码：9787010200149 ; 978-7-01-020014-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

高中师生的新课程认同本书特色

高中新课程的认同问题已成为制约新课程改革深入推进的重要因素。教师和学生是新课程实施中*直接的参与者，他们对高中新课程能否认同、认同程度如何，直接关系到高中新课程改革的成败。本书综合采用量化与质性相结合的方法，从多个维度分析了高中师生的新课程认同现状。根据研究发现，深入探讨了高中师生新课程认同的影响因素，进而从政府、学校、教师和学生、课程设计人员等方面系统建构了提升高中师生新课程认同的策略。同时，运用个案研究的方法，深入分析了高中数学教师的教材认同状况、高中学生的研究性学习认同状况。

高中师生的新课程认同内容简介

高中新课程的认同问题已成为制约新课程改革深入推进的重要因素。教师和学生是新课程实施中*直接的参与者，他们对高中新课程能否认同、认同程度如何，直接关系到高中新课程改革的成败。本书综合采用量化与质性相结合的方法，从多个维度分析了高中师生的新课程认同现状。根据研究发现，深入探讨了高中师生新课程认同的影响因素，进而从政府、学校、教师和学生、课程设计人员等方面系统建构了提升高中师生新课程认同的策略。同时，运用个案研究的方法，深入分析了高中数学教师的教材认同状况、高中学生的研究性学习认同状况。

高中师生的新课程认同目录

导论 **章高中教师的新课程认同 **节研究设计一、研究目的二、研究程序第二节高中教师新课程认同的现状分析一、高中教师新课程认同的总体状况二、高中教师新课程认同的各维度分析第三节高中教师新课程认同的差异分析一、高中教师新课程认同差异的独立样本t检验二、高中教师新课程认同的方差分析第二章高中学生的新课程认同 **节研究设计一、研究目的二、研究方法第二节高中学生新课程认同的现状分析一、高中学生新课程认同的总体状况二、高中学生新课程认同的各维度分析第三节高中学生新课程认同的差异分析一、高中学生新课程认同差异独立样本t检验二、高中学生新课程认同的方差分析第三章高中师生新课程认同的影响因素 **节高中教师新课程认同的影响因素一、高中教师新课程认同影响因素的基本统计分析二、学校因素三、教师因素四、课程政策因素五、教材因素六、社会因素七、学生家长因素第二节高中学生新课程认同的影响因素一、高中学生新课程认同影响因素的描述统计二、高中学生新课程认同影响因素的频数统计三、高中学生新课程认同与各影响因素的相关分析第四章高中师生新课程认同的提升策略 **节高中教师新课程认同的提升策略一、对教育行政部门的建议二、对学校的建议三、对教师的建议四、对课程设计人员的建议五、对高中教研员的建议六、加强高中与大学的多方面合作第二节高中学生新课程认同的提升策略一、对教育行政部门的建议二、对学校的建议三、对教师的建议四、对课程设计人员的建议五、对高中学生的建议六、对家长的建议第五章高中师生新课程认同的个案分析 **节高中数学教师的教材认同一、研究对象二、高中数学教师教材认同的现状三、高中数学教师教材认同的影响因素四、研究建议第二节高中学生的研究性学习认同一、研究背景二、研究对象与方法三、研究结果四、研究结论五、研究建议参考文献附录

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高中师生的新课程认同作者简介

李宝庆，教育学博士，西南大学基础教育研究中心、教育学部副教授、硕士生导师，美国伊利诺伊大学香槟校区访学学者。研究方向包括课程与教学论、基础教育学等。主持省部级课题十余项。在《教育研究》、《高等教育研究》等重要刊物发表学术论文60余篇。研究成果曾获第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖、第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖、重庆市第八次社会科学优秀成果一等奖。

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