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日本、韩国大学国语教育研究 版权信息
- ISBN：9787566319944
- 条形码：9787566319944 ; 978-7-5663-1994-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
日本、韩国大学国语教育研究 本书特色
中国大陆的大学母语教育近年呈现出边缘化趋势，师资力量日益薄弱、教学方法缺乏特色等问题，导致教育质量与公众期望值差距较大，也引起了社会各界的担忧。本著主要采用文献法、个案考察法等方法，以高等教育比较发达的日韩两国为研究对象，以其国语教育政策为背景，对多所具有代表性的大学的国语教育的理念、内容、方法等情况进行了调查和分析，对比两国大学母语教育中的优缺点，值得借鉴的做法方式，并横向比较其他发达国家在高校母语教育中的先进做法，汇总分析，旨在为我国改进和完善大学母语教育提供参考，为我国大学母语教育提出一套可借鉴执行的方案，进一步提供我国大学母语教育水平。
日本、韩国大学国语教育研究 内容简介
本书主要采用文献法、个案考察法等方法, 以高等教育比较发达的日韩两国为研究对象, 以其国语教育政策为背景, 对多所具有代表性的大学的国语教育的理念、内容、方法等情况进行了调查和分析, 对比两国大学母语教育中的优缺点, 值得借鉴的做法方式, 并横向比较其他发达国家在高校母语教育中的先进做法, 汇总分析, 旨在为我国改进和完善大学母语教育提供参考, 为我国大学母语教育提出一套可借鉴执行的方案, 进一步提供我国大学母语教育水平。
日本、韩国大学国语教育研究 目录
**章 日本国语教育政策历史与现状
**节 日本近代教育改革时期
一、明治时期的国语教育
二、大正、昭和时期的国语教育
第二节 日本"民主主义"教育改革时期
一、《教育敕语》的废除
二、《教育基本法》等法律的制定
三、《学习指导要领》的制定及修订
第三节 日本新时代教育改革时期
一、《关于振兴国语教育的建议书》的提出
二、《学习指导要领》的修订
第四节 日本21世纪教育改革时期
一、《关于今后时代所要求的国语能力》的提出
二、《教育基本法》的修订
三、《学习指导要领》的修订
四、《关于幼儿园、小学、初中、高中及特别支援学校的学习指导
要领等的改进（报告）》等的发布
第五节 日本国语教育政策的特点
一、国语教育政策随社会变革而发生变化
二、刚性与柔性的国语教育政策互为补充
三、国语教育政策制定者涵盖官、学、民
四、国语与爱国之关系仍为国际敏感话题
参考文献
第二章 日本大学国语教育状况
**节 日本大学国语教育调查对象
一、基本情况
二、教育理念
第二节 日本大学国语教育地位
一、京都大学的国语教育
二、东京工业大学的国语教育
第三节 日本大学国语教育内容
一、语言知识型课程
二、语言技能型课程
三、文化型课程
第四节 日本大学国语教育方法
一、授课方式
二、考核方式
三、教材选取
四、教辅选取
第五节 日本大学国语教育特色个案
一、历史学教师开设的写作课程
二、针对归国侨眷开设的文学课程
第六节 日本大学国语教育特点
一、教育政策积极引导
二、国语教育理念趋新
三、通识教育搭建平台
四、国语教育内容丰富
五、国语教育方法多样
六、各科教师主动担当
参考文献
……
第三章 日本国语能力测试状况
第四章 韩国大学国语教育状况
第五章 日本国语政策文件选译
第六章 韩国国语政策文件选译
第七章 结语
图表索引
后记
**节 日本近代教育改革时期
一、明治时期的国语教育
二、大正、昭和时期的国语教育
第二节 日本"民主主义"教育改革时期
一、《教育敕语》的废除
二、《教育基本法》等法律的制定
三、《学习指导要领》的制定及修订
第三节 日本新时代教育改革时期
一、《关于振兴国语教育的建议书》的提出
二、《学习指导要领》的修订
第四节 日本21世纪教育改革时期
一、《关于今后时代所要求的国语能力》的提出
二、《教育基本法》的修订
三、《学习指导要领》的修订
四、《关于幼儿园、小学、初中、高中及特别支援学校的学习指导
要领等的改进（报告）》等的发布
第五节 日本国语教育政策的特点
一、国语教育政策随社会变革而发生变化
二、刚性与柔性的国语教育政策互为补充
三、国语教育政策制定者涵盖官、学、民
四、国语与爱国之关系仍为国际敏感话题
参考文献
第二章 日本大学国语教育状况
**节 日本大学国语教育调查对象
一、基本情况
二、教育理念
第二节 日本大学国语教育地位
一、京都大学的国语教育
二、东京工业大学的国语教育
第三节 日本大学国语教育内容
一、语言知识型课程
二、语言技能型课程
三、文化型课程
第四节 日本大学国语教育方法
一、授课方式
二、考核方式
三、教材选取
四、教辅选取
第五节 日本大学国语教育特色个案
一、历史学教师开设的写作课程
二、针对归国侨眷开设的文学课程
第六节 日本大学国语教育特点
一、教育政策积极引导
二、国语教育理念趋新
三、通识教育搭建平台
四、国语教育内容丰富
五、国语教育方法多样
六、各科教师主动担当
参考文献
……
第三章 日本国语能力测试状况
第四章 韩国大学国语教育状况
第五章 日本国语政策文件选译
第六章 韩国国语政策文件选译
第七章 结语
图表索引
后记
展开全部
日本、韩国大学国语教育研究 作者简介
郑梦娟，2007年获中国传媒大学文学博士学位，现为中国人民大学文学院副教授，中国社会语言学会理事。曾在美国马里兰大学（UMD）访学1年，在比利时荷语布鲁塞尔自由大学（VUB）任教2年。主要研究领域为汉语国际教育、社会语言学、语言规划、西方早期汉语研究史等。已出版专著《汉语与英语第二语言教材个案对比研究》（2018），发表学术论文30多篇。 金海鹰，2004年获韩国学中央研究院文学博士学位，现为中国人民大学文学院教师。曾为韩国延世大学高级访问学者，主要研究领域为东亚文学、文化比较、对外汉语教育、中韩互译。著有《沈连洙诗文学研究》（独著，2006）、《韩国现代诗人论》（合著，2005）、《茶山的四书经学》（译著，2008）、《经营在人》（译著，2018）等，曾发表学术论文20余篇、文学评论及散文20余篇。 何群雄，1999年获日本一桥大学社会科学博士学位，自由撰稿人。著有《中国语文法学事始》（2000年）、《汉字在日本》（2001）、《初期中国语文法学史研究资料》（2002）等。
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