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产学研创协同育人:新技术应用人才培养的温州经验/谢志远 版权信息
- ISBN：9787030602862
- 条形码：9787030602862 ; 978-7-03-060286-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
产学研创协同育人:新技术应用人才培养的温州经验/谢志远 本书特色
内 容 简 介 本书以温州职业技术学院为例探讨高校产学研创协同育人的模式、途径以及对于人才培养的作用等。通过对温州职业技术学院与其他相关单位（科研院所、地方政府、企业组织、金融机构）及有影响力学术组织的交流、结盟或联合的研究，探索产学研创协同育人视角下的新技术应用人才培养模式。 本书共五章，分别为产学研创结合与新技术应用人才培养的意义与成效；产学研创理论的发展沿革与新技术应用相关理论；产学研创协同机制下高职院校培养新技术应用人才的实践；产学研创运行机制；产学研创协同，培养新技术应用人才的建议——以温州职业技术学院为例。 本书可供高职高专及本科院校开展产学研创教学活动使用。
产学研创协同育人:新技术应用人才培养的温州经验/谢志远 内容简介
本书以温州职业技术学院为例探讨高校产学研创协同育人的模式、途径以及对于人才培养的作用等。通过对温州职业技术学院与其他相关单位（科研院所、地方政府、企业组织、金融机构）及有影响力学术组织的交流、结盟或联合的研究，探索产学研创协同育人视角下的新技术应用人才培养模式。 本书共五章，分别为产学研创结合与新技术应用人才培养的意义与成效；产学研创理论的发展沿革与新技术应用相关理论；产学研创协同机制下高职院校培养新技术应用人才的实践；产学研创运行机制；产学研创协同，培养新技术应用人才的建议——以温州职业技术学院为例。 本书可供高职高专及本科院校开展产学研创教学活动使用。
产学研创协同育人:新技术应用人才培养的温州经验/谢志远 目录
**章 产学研创结合与新技术应用人才培养的意义与成效
**节 培养新技术应用人才的时代意义
一、培养新技术应用人才，是区域转型和产业升级的迫切需求
二、培养新技术应用人才，是实现高职院校从“产业跟随”到“产业领跑”的坚实基础
三、培养新技术应用人才，是促进校企深度融合、打造高职教育新高地的时代召唤
第二节 产学研创协同是培养新技术应用人才的有效途径
一、高职院校产学研创结合机制研究的意义
二、高职院校实施产学研创协同育人，培养新技术应用人才的成效——以温州职业技术学为例
第三节 当前高职院校实施产学研创结合存在的问题与提升融合发展建议
一、当前高职院校实施产学研创结合存在的问题
二、提升融合发展的建议——以温州职业技术学院为例
第二章 产学研创理论的发展沿革与新技术应用相关理论
**节 产学研结合的思想来源与理论依据
一、产学研结合的思想来源
二、产学研结合的理论依据
第二节 产学研结合组织模式的演进
第三节 产学研创理念的提出
一、相关概念
二、两种视角
三、相关文件表述
四、对产学研创的思考
第四节 新技术应用的相关理论
第三章 产学研创协同机制下高职院校培养新技术应用人才的实践
**节 产学研创协同机制研究的方法
一、系统方法
二、自组织理论方法
三、比较分析法
四、实证分析法
五、深度访谈法
第二节 以产学研创协同为基础，培养高水平的职业人才——以温州职业技术学院为例
一、搭建全方位育人平台，推动“学院育人”向“合作育人”深入
二、搭建“三课堂”联动育人平台，推动“单一课堂”向“多元课堂”深入
三、搭建“训研创”一体化育人平台，推动“实践育人”向“双创育人”深入
第三节 立足区域发展需要，充分发挥产学研创融合优势——以温州职业技术学院为例
第四节 根植温州：依托专业，产学研创相结合，培养新技术应用的创
新创业人才
一、产学研创相结合的实践与做法
二、新技术应用人才培养的成效
第四章 产学研创运行机制
**节 利益机制
一、产学研创结合各主体的经济利益和社会效益
二、我国高职院校推进产学研创结合的意义和效果
三、高职院校产学研创结合的利益分配机制
第二节 整合机制
一、高职院校内部产学研创结合的组织模式
二、高职院校与企业间合作的实现形式
三、高等职业院校与企业建立合作模式所需的条件
四、高等职业院校在促进产学研创结合中的地位和作用
第三节 沟通机制
一、信息沟通在高校产学研创结合中的重要意义
二、产学研创结合中信息沟通的主要内容
三、产学研创结合中信息沟通的主要方式
第四节 学习机制
一、学习型组织
二、产学研创结合的持续发展需要建立学习型组织
三、产学研创结合学习型组织的构建
第五章 产学研创协同，培养新技术应用人才的建议——以温州职业技术学院为例
**节 全方位拓展产学研创维度，培养新技术应用人才
一、以“产”拓维度：推进校、企、行、政多方深入合作，打造产教深度融合高地
二、以“学”把宽度：深化人才培养模式与专业改革，打造新技术应用人才培养高地
三、以“研”掘深度：坚持立地研发，打造“立地式”技术应用高地
四、以“创”提高度：通过产学研创相结合，打造创新创业的高地
第二节 以产学研创综合平台为抓手，促进新技术应用创新创业
一、与区域发展双向互动，成为服务发展的平台
二、与教师培养双向互动，成为教师发展的平台
三、与人才培养双向互动，成为学生成长的平台
第三节 借产学研创一体化，打造高等职业教育新高地
一、打造高等职业教育的三大高地
二、高职院校新技术应用人才培养建议
结语
参考文献
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