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教育

自创性人生中心教育论

作者：李金初

出版社：商务印书馆出版时间：2019-01-01

开本： 128开 页数： 195

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

自创性人生中心教育论版权信息

ISBN：9787100167222
条形码：9787100167222 ; 978-7-100-16722-2
装帧：80g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

自创性人生中心教育论本书特色

“人生中心教育丛书” 是逾50年教育实践、创新与研究的成果总结。“人生中心教育论”，就是在传统意义上的应试教育基础上，强调以人为中心，以实现美好人生为*追求而实施的教育。本书作为丛书之一，在具有原创性的基础教育理论构想中，介绍了一种新教育视角下课程目标的“源”点即自创性，探讨了自创性人生中心教育研究成果对课程改革的价值和意义。旁征博引，资料翔实，有理有据，语言生动鲜活，展现了作者心中的人文情怀。

自创性人生中心教育论内容简介

本书集中讨论了“自创性”“自创性人生”“美好人生”等基础性教育概念。提出“自创性”的基本内涵是自主性、劳动性（实践性）、创造性，并将自创性作为人生中心教育课程的根“源”点。在此基础上，分析了这一课程体系的科学性、适用性，探讨了自创性人生中心教育研究成果对课程改革的价值和意义。

自创性人生中心教育论目录

前言 **章一般性人生中心教育简论 **节人生中心教育从“一般性”到“自创性” 第二节人生中心教育基本命题体系第三节人生中心教育哲学基本点第四节人生中心教育社会学要点第五节人生中心教育心理学要点第二章教育价值取向和选择 **节教育功能和类型第二节教育目的确立的基本依据第三节透析美国教育价值取向第四节教育价值的“主权”选择第五节警惕教育主权价值被“侵略”、被“殖民” 第三章构建课程必须寻求根“源”点和目标点 **节人生中心教育课程新视角第二节核心素养研究是新课改的理论先行第三节美好人生基本素养研究第四节人生中心教育研究的特色第四章自创性：人生中心教育课程的根“源”点 **节人生中心教育的“基因价值”选择第二节自创性内涵的深度解析第三节自创性自身的局限第四节自创性价值选择的科学性、合理性辨析第五章自创性人生：人生中心教育课程的基础目标 **节三种人生价值立场的关系第二节消除对自创性人生的某些存疑第三节从人生内容上对自创性人生的深度解析第四节自创性人生的局限第六章美好人生：人生中心教育课程的终点目标 **节自创性人生与美好人生第二节优秀人格深度解析第三节成功能力深度解析第四节幸福心境深度解析第五节美好人生基本素养体系第六节美好人生基本素养释义第七章对美好人生基本素养的检验和比较研究 **节关于优秀人格基本素养的检验第二节与经合组织和我国台湾地区核心素养研究结果的比较第三节与国家课题核心素养体系的比较研究第八章人生中心教育的意义、价值与功能 **节撒哈拉对我的冲击第二节课程建设，既要价值选择也要条件创造第三节课改需要再行上路第四节研究成果对课程改革的价值和意义第九章人生中心教育理论的科学性和前瞻性 **节与国内两大教育流派的对比分析第二节与国外两大教育命题的对比分析第三节与国外两个教育实体的对比分析第四节总体结论结语：为了教育，也为了中国与世界的明天

展开全部

自创性人生中心教育论作者简介

李金初，1939年出生，1964年毕业于北京师范大学。北京市十一学校原校长，现为北京市建华实验学校董事长。主持国家级、市区级课题多项，出版《平生只想办好一所学校》《一个校长的教育创新思考》等专著四部，发表论文数十篇。荣获“全国教育系统劳动模范”“全国先进教育工作者”“北京市中学模范校长”等称号。在逾50年教育实践、创新与研究的基础上，率先在北京市建华实验学校提出“人生中心教育论”，为我国基础教育改革提供了方案。

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