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中国的英语学习语境-多层语境系统的视角 版权信息
- ISBN:9787030545756
- 条形码:9787030545756 ; 978-7-03-054575-6
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
中国的英语学习语境-多层语境系统的视角 本书特色
本书意在整合二语习得领域的**理念与科学方法,聚焦中国的英语学习现实,从语境的角度透视与阐释中国学习者所特有的学习过程与语言表现。本书特别关注中国的英语学习语境,力求从“中国学习者”的内部视角进行观察、分析、反思与阐释。与此同时,还构建起一个连贯完整的分析框架,以便对中国英语教育的各层次语境因素展开深入分析,向中外学界展现出一个更真实全面的中国语境。
中国的英语学习语境-多层语境系统的视角 内容简介
本书意在整合二语习得领域的理念与科学方法,聚焦中国的英语学习现实,从语境的角度透视与阐释中国学习者所特有的学习过程与语言表现。本书特别关注中国的英语学习语境,力求从“中国学习者”的内部视角进行观察、分析、反思与阐释。与此同时,还构建起一个连贯完整的分析框架,以便对中国英语教育的各层次语境因素展开深入分析,向中外学界展现出一个更真实全面的中国语境。
中国的英语学习语境-多层语境系统的视角 目录
前言
第1章 绪论
1.1 语境研究的背景与现状
1.2 二语习得的“认知”与“社会”之辩
1.3 社会认知学派及其他解决方案
1.4 国内学界的声音
1.5 本章小结
第2章 多层语境系统的分析框架
2.1 语境研究
2.2 van Dijk的“头脑模型”
2.3 王初明提出的“构式语境”
2.4 语境化的学习:多层次语境系统的初步模型
2.5 本章小结
第3章 宏观语境:社会文化语境
3.1 变化中的中国英语学习
3.2 “中国”的英语学习
3.3 中国的“英语”学习
3.4 中国语境中的英语“学习/学习者”
3.5 本章小结
第4章 中观语境:语言学习课堂
4.1 课堂环境对语言学习的潜在影响
4.2 作为“语境”的语言课堂
4.3 中学英语课堂的学习体验与学习策略
4.4 中国英语学习者的交际意愿与语境互动
4.5 欠发达地区中学英语课堂中的输入特点:语境可供性的视角
4.6 本章小结
第5章 微观语境:语言任务
5.1 学习者语言的波动性
5.2 语言教学中的“任务”
5.3 语境系统的微观层次:任务语境
5.4 任务理解对阅读策略的影响
5.5 任务语境对二语写作中人称代词使用的影响
5.6 本章小结
第6章 微观语境:信息语境
6.1 语言“输入”
6.2 Gass的IIO模型
6.3 输入修正与交际假说
6.4 “输出假说”的提出与发展
6.5 反馈研究
6.6 “输入”的辅助手段:输入强化与手势
6.7 “信息语境”的提出
6.8 信息语境与其他语境的渗透交互
6.9 信息语境中各类信息间的互动
6.10 本章小结
第7章 结束语
7.1 研究背景
7.2 全书回顾
7.3 写给未来的研究
7.4 本章小结
参考文献
索引
展开全部
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